《青春萌动》教学设计
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第二课第二框《青春萌动》。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往和沟通”，具体对应的内容标准是：“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”。
2.内容解析
教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊，让异性之间的友谊成为青春美好的见证，同时也了解到对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，引导学生学会理智处理可能出现的朦胧情感，树立正确的爱情观。本框主要包含两目。第一目，“异性朋友”。第二目，“异性情感”。
二、教学目标
1.掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。
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2.学会恰当处理异性之间的朦胧情感。台风预警信号分为几种?
3.初步树立正确的爱情观。
三、教学重难点
教学重点：青春期的异性交往。
教学难点：青春期的异性交往。
海的女儿的作者四、教学过程
五、课堂练习
无缝墙布市场1.下面不属于青春期心理萌动的是（ D ）
A. 在异性面前，有自我表现的欲望
B. 更加在意自己的形象
C. 渴望得到异性的肯定和接受
D. 男生声音变粗
2.男孩是土地，坚定中充满锐利；女孩是春雨，善感而美丽；男孩爱在绿茵场上驰骋；女孩
喜欢在阳光下嬉戏异性同学的交往将这两种美好融合在一起，其意义在于（ C ）
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②可以取长补短，让自己变得更加优秀
③必然导致男生女生的早恋问题
④可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己
A.①②③
B.②③④
致敬烈士的短句子10字C.①②④
D.①③④
七月十五鬼节的来历3.初一(2)班的同学在参加完春游活动后，班长王明总结说:“我们这次活动的圆满结束得
益于我们班的男生女生能够相互配合、相互体谅，希望大家再参加此类活动时能够更加团结。”下列关于异性相处的说法错误的是（ D ）
A. 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
B. 只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证
C. 可以从对方身上学到某些优秀品质
D. 与异性相处，会对异性产生欣赏、爱慕之情，这是真正的爱情
六、课堂小结
七、布置作业
写读后感
查资料，深入了解两例名人的爱情故事。
并写出自己的读后感，与同学、家人分享自己的心得体会。
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