第一单元数据收集整理
第一课时：收集数据、认识简单的统计表
教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。
教学目标：
1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；
2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜，出示例1中的四种颜。选哪种颜合适呢？
生：选大多数同学喜欢的颜。
师：怎么知道哪种颜是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和
师：在这四种颜中，你最喜欢哪种颜？为什么？
师：要想知道喜欢哪种颜的同学最多？我们应该怎样调查呢？
生：自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜，每当老师说出一种颜时，喜欢这种颜的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜或不选吗？
生：不能。
师：为什么？
生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。
2、整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？
生:自由发言。
师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中
统计出喜欢每种颜的人数，好吗？
师：喜欢红的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜 ，采用同样的方式进行统计。
3、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
颜 | 红 | 黄 第二代身份证 | 蓝 | 白 | |
人数 | 9 | 6 | 15 | 8 | |
师：你看懂什么？
4、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜，第二行表示的是最喜欢的每种颜的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜的人数全部合起来，即9＋6＋15＋8=38
（人）所以全班共有人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
2、喜欢（ ）的人数最多。
比较喜欢每种颜的人数，通过对比得出：喜欢蓝的人数最多。
师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗
3、如果这个班定做校服，选择（）合适。全校选这种颜做校服合适吗？为什么？
生：因为全班喜欢蓝的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝合适。
生：但是全校选择这种颜做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜的校服。
师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。
三、巩固练习。
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1、完成练习一的第1小题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。
生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。
2、完成练习一的第2小题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
季节 春 夏 秋 冬
人数
师：怎么知道哪种颜是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中去调查一下。
生：全校学生有那么多，怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里进行调查。
生：还可以现在组内进行调查。
师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜的学生人数。
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今
天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、
起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完
数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉
我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
五、板书设计。
收集数据、认识简单的统计表
例1、学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜，选哪种颜合适？怎么知道哪种颜是大多数同学最喜欢的呢？
颜 红 黄 蓝 白
人数 9 6 15 8
1、全班共有（38 ）人。
2喜欢（蓝）的人数最多。
3如果这个班定做校服，选择（蓝）合适。全校选这种颜做校服合适吗？为什么？
全班喜欢蓝的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝合适。但是全校选择这种颜做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜的校服。
课后反思。
第二课时：统计数据的方法
教学内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。
教学目标：
1、了解统计数据的方法；
2、能根据统计表回答一些简单的问题；
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程：
一、引入新课。
宋茜杨洋 师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】
二、新授。
问题导入：
学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，选谁参加呢？出示教材第3页的例2把统计结果填入下表。
姓名 王明明 陈小菲
票数 15 22
1、根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
2有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？
520送什么礼物好1、理解题意。
师：通过读题，你知道了什么？
生：学校要举办讲故事大赛。二（1）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。新的一年励志短句霸气
2、选举方法。
师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。
3、统计投票数据的方法。美国电话号码
师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？
生：自由发言。
师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计„„我们就选用画“正”字的方法来统计吧！
生：参与一起统计投票数据的过程。
4、整理数据。
师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？
生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共得了3个正“字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。
师：你真是个会思考的孩子。
5、完成统计表。
师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
姓名 王明明 陈小菲
票数 15 22
6、根据统计表回答问题。
师：请同学们根据统计表回答下面的问题。
1根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。
师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。
低糖的水果2有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？
生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陈小菲少，所以结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们都投陈小菲的票，那么小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15＋1＝16票）陈22＋1＝23票）仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。
师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。
三、巩固练习。
收集数据时有很多方法，你学会了哪些呢？
四、归纳总结。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计数据的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据
数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉
我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论