20 《蜘蛛开店》第一课时教学设计
一、教学目标：
1.能认识“店、蹲、寂、寞”等15个生字。
古代四大美女是谁2.能正确写出“店、决”两个生字。
3.能积累“商店、寂寞、口罩、编织”等新词。
二、教学重难点：兽人之单亲记
1.能多形式进行生字识记。
2.写好半包围结构的“店”字和左右结构的“决”字。
三、教学过程：
（一）谜语导入。（趣读——激发识字兴趣）
“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”同学们，你们猜到这则谜语的谜底了吗？这是
哪种昆虫？对了，这就是会织网的蜘蛛。今天我们要学习的这篇课文，讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事。学习课文前，我们先来识字。 (板书题目《蜘蛛开店》) （二）齐读课题，识记“店”字。（注音、辨形、组词理解）
（三）自主学习。
1.检查预习情况。（小组内进行）
标出自然段，圈出生字、词语，遇到不认识的字词要多读几遍。
2.听录音小声跟读课文，注意生字的读音。
（四）识记生字。（巧记）
师：同学们读得真不错，课文里的生字词大家都记住了吗?那让老师来考考大家吧!（出示课件）
1.出示会认字（带拼音），检测自学情况。（要求：把字音读准）
会认字：蹲寂寞罩编顾夫换颈趴袜匆蜈蚣
①这些生字，大家还认识吗？自己读读看。(学生自由读)谁来教大家读一读？（生带拼音教读）
②把生字宝宝的拼音帽子摘了，大家还认识吗？咱们来开火车吧！(开火车读)
③老师指哪个字你就读哪个好吗?(打乱顺序指名读) （PPT出示游戏。）
2.多种方法识记生字。
师：同学们真聪明，记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)
①学生分享识字方法。
看图片识记：口罩袜子长颈鹿蜈蚣
动作演示识记：蹲—体育课上我们做下蹲，换—每周换座位，同学之间交换礼物。
联系生活实际识记：店—饭店、商店；颈—脖子；顾—照顾、顾客
联系熟字识记：（加一加）如：寸—付、大—夫、叔—寂、吴—蜈、公—蚣；（减一减）如：葱—匆；（换一换）如：唤—换、劲—颈、遍—编战魂铭人
②ppt出示本课主要的识字方法，帮助学生梳理，加深记忆。
③词语识记、理解字义。（把生字放入词语中，让学生识字。）出示词语。
（1）本课新词。
商店、蹲下、寂寞、口罩、编织、顾客、付钱、工夫、长颈鹿、袜子、
匆忙、蜈蚣、换礼物、交换
师：同学们先自己读一读，读不准的字请教同桌。(学生自由读) 谁来读给大家听一听？(指名读，及时纠正发音)
看来同学们读得都挺不错，现在让我们一起来读一次。(全班齐读)（2）自主扩词。（在词语中加深对字义的理解）
（3）用你已经理解的词语说一句话。（加强字词的运用能力）（五）指导写字。（乐写）
会写字：店决
①学生自读生字，观察，谈发现。
②教师总结书写要点。背诵写字口诀。（出示写字口诀：一看结构定宽窄，二看起笔定高矮，三看笔画定关键。）
③老师示范书写，重点指导。
银行个人贷款业务店：左上的“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。
刺激的虎狼之词1000句决：左边的点和提朝横中线聚拢；右边的撇起笔高于左边，越过竖中线穿插到两点水的下面，捺收笔与撇持平。
(4)学生描红、练写一个，教师巡视指导。
（5）展评学生书写，全班交流写字经验。
（6）在书上继续书写第二个。
板书设计：cf名字能用的符号
20.蜘蛛开店
店决
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