小学语文六年级下册总复习课教学设计
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小学语文六年级下册复课教学设计
第一课时：字词复
个人养老金账户查询教学目标：
二十大开闭幕时间1、巩固字词的音形义。
祝父亲节的的话2、正确认读多音字，通过练掌握多音字的意思与读音的联系。
3、能按照词语的构词特点，照样子写词。
3、突出重点词与成语的填字，并能根据解释写词。
4、近义词、反义词的复。
重点：巩固字词的音形义。
难点：部分中下生的字词掌握情况要及时反馈，组织重点词的听写。
教学过程：
一、整理本册书中读读写写的词语。
1、学生自己挑选字形较难的词语抄写几遍。
2、交流理解起来有困难的词语。
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3、听写读读写写中的词语。
4、互相批改，反馈。错误的词语集中在黑板上，说说听写错误的原因。
5、根据错误情况组织学生抄写。（对于错误较多的同学则要利用课余时间重新组织听写。）
二、多音字温：（见练）
1、进行多音字组词，鼓励每一个字多组几个词，从中出规律。
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2、批改，校对、订正。
3、在校对的过程中，集中学生最容易错的词，进行分析讲解。
三、成语复：（见练）
1、梳理本学期学到的成语，读读写写，理解词语。
2、完成练卷上的相关练。
3、交换批改、订正。
四、近义词、反义词温（见练）
1、自由练，校对，订正
2、选择一些词语进行说话训练。
五、能依照词语的构词特点，还是子写词。（见练）
1、说说做这类练的办法。
2、自己练。
3、校对、订正。
第二课时：句子温
复目标:
1、温反问句和XXX互改的办法；会扩句和缩句，特别是不
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同类型的句子的。
2、温省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练使用省略事情和顿号。开端学会使用破折号的用法和引号的又一用法，巩固书名号的用法。
3、复修改句子的方法；要掌握各种类型错误句子的修改方法：搭配不当、矛盾、重复、不
合科学与常理等，并通过具体的段落训练学会综合运用。
4、复仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、复用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
6、复运用"因为……所以……""只要……就能""即使……也""不但……而且……""不管……总……""只有……才""一……就"等关联词语填空。
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7、理解含义深刻的句子的意思。
重点：温仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子、点窜病句段。
难点：标点符号的用法，联系关系词语的用法，和省略号、破折号的作用的理解。
教学过程：
一、温把反问句改为XXX。
让学生在具体的句子练中进一步巩固。具体的题目略。
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温变更透露表现地点的词语在句子中的位置，改写句子；
温仿效例句改写句子，把句子写具体；
在这些句式的复中，都以句子的练与评议为主，在练与评议中巩固。
在口头回答方面，把机会尽量多的留给学有困难的学生。
二、复用下列的词语说句子。
复用"不是……而是……"、"差不多"、"仿佛……似的……"、"先……再……还……"、"并不是……是……"、"一如既往"等词语写句子。
温运用"因为……所以……""只需……就能""即使……也""不但……并且……""不管……总……""只有……才""一……就"等联系关系词语填空。（填空题略。）
1、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
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2、学生进行口头说句子，并请学生进行评断。
3、学生同桌相互说并提建议。
要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能遗忘，别字也得留意！学生在这方面的问题还是比较多的！
三、复标点符号的用法
目标为1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。
◆让孩子们回忆六年来学过的标点有哪些？其中哪些标点符号的运用还有困惑？
◆进行书面的练，在具体的语境中运用标点符号，特别是省略
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号、引号、破折号、分号和书名号的运用。
第三课时：课内阅读温（一）
教学目标：
1、复、梳理第一、二单元课文要点。
2、温联系糊口实际领悟文章蕴含原理的办法；温体会作者表达感悟的不同办法；温体会作者表现民族特点的办法。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。

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