部编版一年级语文下册第一单元集体备课记录研讨记录
XX小学 集体备课教案
年级
一年级
学科
语文
单元
第一单元
集备时间
2.13
主备人
xxx
备课
成员
Xxx  xxx  xxx
单元教学
目标
1、认识51个生字，8个偏旁和一个多音字；会写28个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、培养学生良好的口语交际能力，学会与人交流。
4、感受阅读的乐趣。   
5、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
单元教学重点
1、认识51个生字，会写28个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
单元教学难点
1、认识51个生字，会写28个生字。
2、正确朗读课文，读准字音。学会仿照例子，积累和拓展字词。
单元课时安排
1、春夏秋冬（2课时）
2、姓氏歌（2课时）
3、小青蛙（2课时）
4、猜字谜（2课时）
口语交际：听故事，讲故事（2课时）
语文园地一（2课时）
快乐读书吧：读读童谣和儿歌（2课时）
教师资格认定
教学
准备
生字词卡片、多媒体课件
xx小学 集体备课教案
年级
一年级
学科
语文
单元
第一单元
课题
1 春夏秋冬
教学目标
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
教学
重难点
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
课时安排
二课时
教学准备
课件，生字卡片
教
学
程
序
具体过程
好听的书名
修改补充
第一课时
课时目标：
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写3个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景以及特点。
一、谈话激趣，出示词语
  1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
  2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
   
二、多种方法，识记生字
  1．出示课文中的四季图。认识"春风""夏雨""秋霜""冬雪"。
  (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
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  (2)根据交流出示词语：
    春风　夏雨　秋霜　冬雪
  (3)借助拼音自由朗读词语。
  (4)指名读、小老师领读、开火车读。
　其中重点指导读好  后鼻音：风　冬  翘舌音：霜
  2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
  3．出示：霜和雪
  (1)交流：你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗？
  (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
  (3)相机识记生字。认识部首"雨字头"。
  (4)仔细观察，说说"雨"作部首时，在写法上有什么变化。
  (5)教师范写生字"雪"，学生书空，并口头说出笔顺。
  4．仔细观察，自主识记生字。
    (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
  　(换偏旁法，如"雪"，可以通过换偏旁变成"霜"识记；比较识记法，如"入"字，通过和"人"比较识记；通过形象演变进行识记，如"飞"字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如"落、飘"，可以用部件加一加的方法记忆。)
    (2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字
  1．指导书写生字"春、冬、花"。
  (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
  (2)分析生字，记忆生字，了解结构。
  (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注"春、冬"：两字的撇和捺要舒展。"冬"的两点要在竖中线上。
    复习书写姿势：书写时要做到哪"三个一"？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
四、布置作业
  观察四季景，并用自己的话说一说。
第二课时
课时目标：
1、能正确认读8个生字，正确认读词语，会写4个生字。
2、能用词语说句子，学习用句号。
教学活动
一、复习导入
  1.认读生字词卡片。
二、教学词串
1.教学词串：春风吹  夏雨落  秋霜降  冬雪飘
  (1)出示短语。学生借助拼音自读。
  (2)说说春风吹过来的感觉。
  (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
  (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好"落"。
  (5)了解"霜降"。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
  (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
  (7)有感情地齐读第二组词串。
  2．教学词串：
  　青草  红花  游鱼  飞鸟
  　池草  青山  花红  鱼出水  鸟入林
  (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
  (2)指导学生用自己的话交流。
  (3)出示词串三和四。醉酒驾驶处罚
  (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
  (5)指名朗读，开火车读，齐读。
三、学习生字
1．指导书写生字"入、风、雪、飞"。
  (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
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大学生就业难的原因  (2)分析生字，记忆生字，了解结构。
  (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。　
  　"入"的第二笔要长，并且要出头。
  　"风"和"飞"的横斜钩要写得稳当。
  2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
  3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
  4．教师巡视，对个别学生予以指导。
  5．利用投影仪进行书写展评。
四、反复朗读，加强巩固
  1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
  2．班内交流读。
  方法1：按照词语--词组--词语--词组的顺序。
  方法2：调整次序，如：春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘
  3．指导学生运用多种方式读。
  4．教师总结。
板书设计：
教后
反思

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