高中政治课程标准
⾼中政治课程标准
普通⾼中政治课程标准（实验）
第⼀部分前⾔
我国已进⼊全⾯建设⼩康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改⾰开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业⽅式、利益关系和分配⽅式⽇益多样化，给⼈们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，⽇新⽉异的科技进步，使我国的发展⾯临着前所未有的挑战与机遇，这对⾼中学⽣的思想政治素质提出了新的更⾼要求。为此，思想政治课教学必须贯彻党的⼗六⼤精神，以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和⾼中学⽣成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
依据中央关于学校德育⼯作的有关⽂件和《国务院关于基础教育改⾰与发展的决定》及教育部《普通⾼中课程⽅案（实验）》，制订本课程标准。
⼀、课程性质
⾼中思想政治课进⾏马克思列宁主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明建设常识为基本内容，引导学⽣紧密结合与⾃⼰息息相
关的经济、政治、⽂化⽣活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和⽅法，切实提⾼参与现代社会⽣活的能⼒，逐步树⽴建设中国特⾊社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，为终⾝发展奠定思想政治素质基础。
设计院实习总结⾼中思想政治课与初中思想品德课和⾼校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与⾼中相关科⽬的教学和其他德育⼯作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
⼆、课程的基本理念
（⼀）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统⼀
本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓⼩平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显⽰马克思主义科学理论的强⼤⼒量。
（⼆）加强思想政治⽅向的引导与注重学⽣成长的特点相结合
本课程要重视⾼中学⽣在⼼理、智⼒、体能等⽅⾯的发展潜⼒，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学⽣个性差异和各种⽣活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的⽅式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治⽅向。
（三）构建以⽣活为基础、以学科知识为⽀撑的课程模块
本课程要⽴⾜于学⽣现实的⽣活经验，着眼于学⽣的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会⽣活的主题之中，构建学科知识与⽣活现象、理论逻辑与⽣活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应⽤性的选修课程，以满⾜学⽣发展的不同需要。
（四）强调课程实施的实践性和开放性
本课程要引领学⽣在认识社会、适应社会、融⼊社会的实践活动中，感受经济、政治、⽂化各个领域应⽤知识的价值和理性思考的意义；关注学⽣的情感、态度和⾏为表现，倡导开放互动的教学⽅式与合作探究的学习⽅式；使学⽣在充满教学民主的过程中，提⾼主动学习和发展的能⼒。
（五）建⽴促进发展的课程评价机制
本课程要改变过分注重知识性和单⼀的纸笔测验的评价⽅式，⽴⾜思想政治素质的提⾼，建⽴能够激励学⽣不断进步的评价机制。既要考评学⽣掌握和运⽤相关知识的⽔平和能⼒，更要考查他们的思想发⽣积极变化的过程，采⽤多种⽅式，全⾯反映学⽣思想政治素质的发展状况。
三、课程设计思路
本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独⽴，实⾏学分管理。
必修部分是所有学⽣必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学⽣⾃主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学⽣的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在⾼中⼀⼆年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以⼀学期为单位。
必修课程
思想政治1（经济⽣活）思想政治2（政治⽣活）
思想政治3（⽂化⽣活）思想政治4（⽣活与哲学）
必修课程围绕经济⽣活、政治⽣活、⽂化⽣活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内
容，设置⽣活与哲学模块。这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划⼩学、初中、⾼中阶段德育课程体系的思路，既保持以⽣活主题为基础的系统联系，⼜体现内容⽬标的递进层次。对应社会主义物质⽂明、政治⽂明、精神⽂明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进⽂化建设常识，将成为本课程的重要内容。
选修课程
科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识
科学思维常识⽣活中的法律常识公民道德与伦理常识
选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。课程模块的设置，把先进性要求与⼴泛性要求结合起来，既着眼于学⽣升学的需要，⼜考虑到学⽣毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，⼜反映本课程在⼈⽂与社会学习领域中的特有价值。
第⼆部分课程⽬标
⼀、总⽬标
知道中国共产党是中国特⾊社会主义事业的领导核⼼，马克思列宁主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和“
中秋节祝福语图片三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果；了解中国特⾊社会主义现代化建设常识；学习运⽤马克思主义基本观点和⽅法观察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会⽣活中应有的⾃主、⾃⽴、⾃强的能⼒和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、⼈⽣观和价值观。
⼆、分类⽬标
知识
知道中国共产党始终代表中国先进⽣产⼒的发展要求，代表中国先进⽂化的前进⽅向，代表中国最⼴⼤⼈民的根本利益。
理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进⽂化的意义。
了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和⽅法。
理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。
获得正确选择⼈⽣发展道路的相关知识。
能⼒
提⾼⽤马克思主义⽴场、观点和⽅法⾯对实际问题，做出正确的价值判断和⾏为选择的能⼒。
提⾼主动参与经济、政治、⽂化⽣活的能⼒。
提⾼在社会⽣活中正确处理竞争与合作关系的能⼒。
二战电影培养为未来⽣活⽽⾃主学习、选择、探索的能⼒。
增强依法办事、依法律⼰和依法维护⾃⾝权益的能⼒。
发展采⽤多种⽅法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能⼒。
情感、态度与价值观
热爱中国共产党，坚定⾛中国特⾊社会主义道路的信念。
热爱祖国，热爱⼈民，关⼼祖国命运，增强民族⾃尊⼼、⾃信⼼和⾃豪感，弘扬中华民族精神，树⽴为实现中华民族伟⼤复兴⽽奋⽃的志向。
关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。
热爱集体，奉献社会，关⼼他⼈，乐于助⼈，倡导团结友善的精神。
乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。
热爱⽣活，积极参加健康有益的⽂化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更⾼的思想道德⽬标。
热爱和平，尊重世界各民族的优秀⽂化，关注全⼈类的共同利益，培养世界眼光。
第三部分内容标准
⼀、必修课程
思想政治1（经济⽣活）
以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学⽣认识中国共产党始终代表中国先进⽣产⼒的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会⽣产⼒，各项⼯作都要服从和服务于经济建设这个中⼼；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实⽣活中常见的经济现象，获得参与现代经济⽣活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树⽴科学发展观。
内容⽬标提⽰与建议
⼀、⽣活与消费
1.1解析货币在商品交换
中的作⽤及其基本职能；解释常见的信⽤⼯具的⽤途，理解⾦钱在现代经济⽣活中的意义。对商品交换中没有货币会发⽣的困难进⾏分析，说明货币的作⽤。
以⾦银、纸币、账⾯结算为例，归纳出货币的基本职能。
演⽰：使⽤⽀票、信⽤卡、外汇的情景。讨论：“⾦钱万能”吗？
1.2归纳影响商品价格变
化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们⽣活的影响。供给和需求的变化影响商品价格的变化，⽽影响供求关系的因素有⽣产、地域、时间、⽂化等。
撰⽂：“街头⼴告⾯⾯观”。
讨论：“货真价实”“物美价廉”“物以稀为贵”的涵义。
1.3描述⼏种消费⼼理；⽐较消费⾏为的差异；辨析消费观念的变化，树⽴正确的消费观。消费⼼理，如从众⼼理、求异⼼理、追求时尚等；消费⾏为，如“租赁消费”“贷款消费”等。
针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋⽃精神的时代意义”。
主张“量⼊为出、理性选择、转变观念”的意义。
⼆、投资与创业
2.4解析银⾏存贷⾏为，⽐较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资⾏为。银⾏贷款与储蓄的计算；购买保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产⽣。
不同的投资⾏为，都是追求价值的增值，都伴随着⼀定的风险。
模仿：制订⼀项家庭投资或贷款投资经营的⽅案。
2.5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济⽣活中的价值。图解：股份有限公司与有限责任公司的异同。
依法注册公司的基本条件；破产、兼并与联合等现象反映公司的发展状况。
经营表现：正⾯的事例，如加强管理、降低成本、重视研发、创⽴品牌等；反⾯的事例，如假冒伪劣、商业欺诈等。
2.6评析劳动者依法维护⾃⾝权益的案例；列举⼏种就业途径和创业⽅式；树⽴诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确⽴正确的择业观。⼀定数量劳动者的失业，在经济发展中是难免的。
讨论：“有活没⼈⼲，有⼈没活⼲”的现象，认同“⾏⾏出状元”的价值取向。
讲演：新型劳动者和创业者应有的素质。活动：采集就业信息，调查市场需求，寻求各种就业途径和创业⽅式。
三、收⼊与分配
3.7阐释我国实⾏按劳分
配为主体、多种分配⽅式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。劳动、资本、技术和管理等⽣产要素按贡献参与分配的原则。
讨论：不论什么要素参与分配，是否都应该得到等量的报酬？
模仿：为⼀家公司设计合理的分配⽅案。
3.8评议⼀个由政府财政承担的⼯程项⽬，说明政府的财政⽀出对⼤众⽣活、经济发展的影响和作⽤。
怎么更改qq密码政府财政⽀持的项⽬，如⽂化教育、公共服务、地⽅治安、社会保障、重⼤基础设施和⼯程、应对突发灾变等。
可评议影响国家经济发展的特⼤型建设项⽬，也可评议影响公众⽇常⽣活的公共设施。
3.9分析个⼈所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收⼊的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。征收个⼈所得税对调节收⼊的作⽤。
税收具有强制性、⽆偿性和固定性，偷税、⽋税、骗税、抗税是违法⾏为。
公民的纳税意识，包含⾏使权利和履⾏义务两⽅⾯意义。
四、⾯对市场经济
4.10阐释市场是配置资源市场能指⽰⽣产什么、⽣产多少、怎么⽣产。
的基础，分析⽤法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。讨论：经济⽣活中制定和遵守规则有什么好处；信⽤在经济⽣活中有什么意义。
社会主义市场经济，是同社会主义基本制度结合在⼀起的，既可以发挥市场经济的长处，⼜可以发挥社会主义制度的优越性。
4.11解析政府在市场经济活动中发挥作⽤的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。市场调节的作⽤不是万能的，政府有必要采取适当⼿段矫正市场调节的弊端。
发展市场经济需要政府的政策引导、调控和监督管理等。
以某地经济发展为主题，综合考虑政府职能、市场开发、环境保护、资源利⽤、居民⽣活等，共同设计⼀个合理的发展⽅案。
4.12列举实例，阐释实⾏公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。汇集事例：勾画各种所有制经济存在形式的轮廓和特征，进⽽讨论其作⽤和特点。
材料演⽰：我国社会主义初级阶段，特别是进⼊⼩康社会发展阶段的基本国情。
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设计展板：⽤当前经济建设中的实例和资料，展⽰公有制经济的主体地位。
4.13描绘⼩康社会经济建设的⽬标，阐明科学发展观的涵义；说明全⾯建设⼩康社会，最根本的是以经济建设为中⼼，不断解放和发展社会⽣产⼒。例如，提⾼⼈均GDP，完善经济体制，扭转⼯农、城乡、地区三⼤差别，以及健全社会保障体系等。
讨论：全⾯、协调、可持续的发展观。
⼯业化、信息化、城镇化进程对⼈们⽣活⽅式、⾏为⽅式的影响。
图⽰：信息技术、⽣物技术、航天技术等现代产业的兴起和发展。
4.14评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基本国策。⽣活中有来⾃世界各地的商品，有各种跨国企业的品牌，由此可以感受市场的全球开放性。
围绕“引进来、⾛出去”的典型实例，讨论如何积极参与国际竞争与合作。大乐透规则中奖明细
从正反两⽅⾯，讨论应⽤世界贸易组织规则的典型案例。
思想政治2（政治⽣活）
以邓⼩平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学⽣认识中国共产党始终代表中国最⼴⼤⼈民的根本利益，是中国特⾊社会主义事业的领导核⼼；了解中国特⾊社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治⽂明，最根本的是把党的领导、⼈民当家作主和依法治国有机统⼀起来；了解公民在政治⽣活中依法⾏使权利，履⾏义务，参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督
的意义、途径和⽅式；理解国际竞争与合作对于我国发展的影响，进⼀步增强公民意识和国家观念，坚定正确的政治⽅向。
内容⽬标提⽰与建议
⼀、公民的政治⽣活
1.1引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治⽣活的意义。联系公民的政治权利和义务，观察⾝边的政治⽣活现象。
活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法⾏使民主权利的积极表现。
讨论：有序或⽆序参与政治⽣活的代价与后果。
1.2评述具体事例，⽐较不同选举⽅式的特点；表达公民依法⾏使民主选举权利的正确态度。民主选举的意义，如代表民意、举贤选能等。针对直接选举、间接选举、等额选举、差额选举、竞选的规则，评价、⽐较、权衡其利弊。
民主建设要与社会进步和经济发展相适应。以“假如我是候选⼈”或“我这⼀票投给谁”为题，发表各⾃的见解。
1.3列举公民依法⾏使民
主监督权利的渠道和⽅式，体会公民参与民主监督的责任和价值。例如，向政府的信访机构、⼈民代表反映情况，通过新闻媒体进⾏曝光等。
交流：观看反映舆论监督的影视节⽬的感受。
活动：⼀次民主监督⾏动的参与过程。
1.4列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民⾃治和城市居民⾃治的有关制度和法规，理解公民⾏使民主决策与管理权利的途径和⽅式。例如，社情民意反映制度、社会公⽰制度、社会听证制度、专家咨询制度等。
模拟⼀次听证会。
在调查本社区⽣活的基础上，确定⼀个共同关注的问题，形成⼀项改进社区管理的建议。
⼆、为⼈民服务的政府
2.5列举⽣活中的实例，评议政府履⾏职责的表现；说明政府部门和公职⼈员依法⾏使职权对我们⽣活的影响和作⽤。例如，交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治安、环境保护等。
讨论：根据⾃⼰或家⼈的感受，对本地政府⾏使各项职权的表现排序，并发表各⾃的看法。
演⽰：公民在⽣活中依法寻求国家机关帮助。
2.6评价⼀项加强对政府
权⼒进⾏监督的改⾰措施，说明政府的权⼒不能滥⽤，⾏使权⼒要反映⼈民的利益和愿望。撰⽂：针对决策、执⾏和监督等环节，选择政务公开、质询、民主评议等措施，阐明对权⼒进⾏制约和监督的意义。
讨论：“政府的权威从何⽽来”或“有权威的权⼒与没有权威的权⼒的区别”。
三、建设社会主义政治⽂明
3.7引述宪法规定，明确我国是⼈民民主专政的社会⼈民民主专政是我国的国体；⼈民代表⼤会制度是我国的政体。
主义国家；说明⼈民代表⼤会制度是我国的根本政治制度。⼈民⾏使国家权⼒的机关是全国⼈民代表⼤会和地⽅各级⼈民代表⼤会；“⼀府两院”是⾏政机关和司法机关。
撰⽂：“假如我是⼈⼤代表”。内容涉及⼈⼤代表的产⽣及职责，民主集中制的组织和活动原则，⼈民民主的真实性、⼴泛性。
3.8阐释中国共产党始终代表中国最⼴⼤⼈民的根本利益，共产党的执政地位是历史和⼈民的选择；明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特⾊的政党制度。汇集历史和现实资料印证：中国共产党是中国⼯⼈阶级的先锋队，同时是中国⼈民和中华民族的先锋队；中国共产党是中国特⾊社会主义事业的领导核⼼。
讲座：中国共产党与各民主党派的关系。多党合作的政治基础、基本⽅针、根本活动准则。
3.9阐明⽴党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，理解把“三个代表”重要思想确⽴为党的指导思想的深远意义。资料演⽰：中国共产党⽴党为公、执政为民的表现。
“三个代表”重要思想全⾯体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。采⽤多种活动⽅式，发掘本地资源，讲述当

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