《沙滩上的童话》生字拼音组词
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1、《沙滩上的童话》生字拼音组词
会写字及组词
周zhōu(周围)(四周)(一周)
迎财神是哪一天围wéi(围巾)(包围)(围住)
句jù(句子)(句号)(诗句)
补bǔ(补丁)(补习)(补课)
充chōng(补充)(充足)(充电)
药yào(火药)(吃药)(农药)
合hé(合格)(合同)(合力)
死sǐ(死亡)(生死)(死板)
记jì(忘记)(日记)(记住)
我会认注音及组词致富项目大全
堡:bǎo(城堡、堡垒、暗堡)
插:chā(插入、插花、插班)
凶:__ōng(凶狠、凶恶、凶猛)
狠:hěn(狠心、狠毒、恶狠狠)
攻:gōng(攻打、攻击、进攻)
商:shāng(商量、商店、商场)
驾:jià(驾驶、驾车、驾照)
轰:hōng(轰动、轰炸、轰鸣)
驳:bó(反驳、批驳、驳倒)
赞:zàn(赞扬、赞赏、赞颂)
多音字
量:liàng(重量)liáng(商量)
发:fā (发现)fà(白发)
乐:lè(乐呵呵)yuè(乐器)
2、《沙滩上的童话》教学设计
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教学目标:
1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学重点:
1、会认5个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。 教学准备: 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音 教学时数: 2课时。 教学过程: 第一课时
(一)激趣引入课题。 同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)
(二)初读课文,渗透识字方法。
1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。
2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。
3、全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。 挖:注意右下部分没有撇,被挖掉了。 狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。
补、装、赛、救、忘是形声字。 读准“装”,三拼音;“赛”声母是平舌。
4、指导书写。
购买二手车的注意事项(三)再读课文,将课文读正确流利。
1、用自己喜欢的方式自由读课文。
2、同桌合作,一人读,一人听。要求读流利,不读破
3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。一人读一人夸。
4、这篇课文一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。
(四)作业设计。
1、把课文读正确流利。
2、用本课的生字做词语卡片。
3、查字典,了解“编织”“魔窟”等字词的意思。 第二课时违章记录
(一)复习检查
1、检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。
2、开火车认读生字、词语。
(二)理解课文,感悟朗读
1、听录音朗读,想想,这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)
2、自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”
指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。
3、我们玩了一个什么“有趣的活动”?(沙滩上垒城堡)是怎样做的?我们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编织”。)师引读。 师:我们在沙滩上—— 师:城堡周围—— 师:不知谁说了一句—— 师:接着又有人补充—— 师:第三个小伙伴说——
4、学习第三自然段。
(1)指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”;“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。
“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。)
(2)孩子们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?听老师老师朗读
4、5自然段,学生思考。(我们太高兴了,我们被当时的情景感染了。)妈妈怎么会出现在身后?(结合第一自然段的“偷偷”来理解:“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩,制止我们去玩。于是只好不告诉大人,私自去玩,还自以为大人不知道。
可事实上,妈妈或许见我们玩得很高兴有意思,并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们,便来了。引导学生充分说,来体会父母对孩子的爱。)
开机时主机响(3)“妈妈开心的笑了”说明什么?他*的话又说明什么?(妈妈已认可了我们的活动也很有趣;妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。)“我们这孩子都坚持说”都说些什么呢?仿照
2、3自然段人物的语言发挥想象说说。(一个小伙伴说:“阿姨,您是我们救出来的公主”。“您好漂亮,阿姨像公主一样漂亮!”另一个小伙伴说。……体会大人和孩子之间的和谐关系)
(4)练习分角朗读.指名朗读.
(三)小结 回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事;小朋友做的有
趣味的游戏;孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童年有什么有趣儿的事呢?(学生自由说。)
(四)作业
百骏图1、有感情地朗读课文。
2、以童年趣事为题写一篇习作。
(五)板书设计 9 沙滩上的童话 快乐天地 垒筑城堡 童贞童趣 编织童话
3、《沙滩上的童话》教学设计
教学目标:
知识与技能:
1、会认18个生字,会写10个生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
过程与方法:
1、在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。
2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观:
1、 培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。
2、增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣,提高阅读能力。体会文字的美。
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