大数据时代信息技术课创新教学模式
小学科学
XIAOXUE KEXUE
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202012021
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大数据时代给小学信息技术课程教
学模式的改革和创新提供了新的方向。在小学信息技术教学中，教师可以充分利用大数据技术来开展教学，构建新型的教学模式，促进信息教学的改革和创新。本文就大数据时代小学信息技术课创新教学模式进行探析，旨在为人们提供一定的参考。
信息技术是小学阶段一门非常重要的学科，在当前信息时代背景下，信息素养是人们生活、工作必备的品质。通过信息技术教学能够有效促进学生掌握基本的计算机知识，并激发学生的信息技术学习兴趣，是培养学生信息素养的有效途径。因此，小学信息技术教师一定要对信息技术这门学科给予高度重视，并积极探索有效的方法来对信息技术课教学进行改革和创新，满足新课程标准的要求。在大数据时代，教师应该充分利用大数据技术和信息技术，对信息技术的教学模式进行创新。
一、打造立体化和全方位的信息技术课
在大数据时代，教师可以将信息技术和信息技术课有效整合，打造出立体化和全方位的信息技术课，充分利用各种网络科技和多媒体设备来创设立体化的信息技术教学环境，给学生的视觉、听觉造成冲击，刺激学生的多感官，帮助学生全方位感知信息技术知识。大数据和信息技术课整合的教学模式，可以将先进的信息技术灵活运用到课程导入环节以及课堂演示环节。
（一）课程导入环节在课程导入环节，教师可以充分利用计算机系统和互联网系统，引入大数据存储技术，在计算机系统中导入课程内容。通过网络设备和计算机系统来搭建教学网络，形成完善的信息化教学体系。这样不仅能够让课堂导入环节更加精彩，同时也能够让学生熟悉大数据课
程体系运用的各种操作技术和方法，让
学生了解大数据技术和信息技术的实用性。
空调漏水是什么原因（二）课堂演示环节在课堂教学中，教师可以充分利用信息技术来演示与信息技术相关的操作和运用，给学生带来直观的感受，通过直观、形象的演示环节，促使学生熟悉、掌握相关的信息技术操作方法。在大数据时代，教师一定要充分认识学生的学习主体性，在实际的教学过程中给学生提供更多操作和实践的机会，让学生自己动手，摒弃传统的灌输式教学模式。将信息技术运用到课堂演示环节中。教师可以结合学生的兴趣爱好来展示相关的教学内容，例如：在《在图画上添加文字》一课的教学中，教师就可以充分利用信息技术制作动态视频，将图画上添加文字的操作，直观演示在学生的面
前。演示每一个步骤的操作方法，并指导学生跟着视频上的操作来练习。经过几轮的练习之后，教师可以布置学习任务，通过信息平台给学生发送作业，作业为一幅画。然后，让学生按照要求在图画中添加文字。在这个过程中，老师可以让学生添加自己喜欢的文字，引导学生操作，然后通过网络平台了解学生对任务的完成情况，并结合学生的反馈进行教学，以此提高教学的针对性和有效性。
二、基于微课的翻转课堂教学模式基于微课的课内翻转课堂教学模式也是一种新型的教学模式，是充分利用信息技术、依托于微课的一种教学模式。翻转课堂也叫颠倒课堂，是指将教师的教和学生学的过程颠倒过来，先提供学习资源让学生自主学习，然后结合学生的学习情况来进行有针对性的讲解，凸显学生学习主体性，并提高教学质量。基于微课的课内翻转课堂教学模式，是指教师通过制作微课来给学生提供学习资源，将整个翻转课堂缩小到课内。因
为传统的翻转课堂需要学生在课前提前
自主学习，操作起来不够方便。在微课的课内翻转课堂教学模式中，教师要结合具体的教学内容以及学生的实际学习状况来制作微课，要涵盖本节课的重点知识。上课之后引导学生观看微课，通过微课来了解这节课的主要内容。学生观看微课之后，可以将自己观看微课过程中遇到的疑惑和问题提出来。然后进入教师的讲解环节，针对学生不明白的地方以及教学的重点和难点来进行精讲，演示信息技术操作的步骤，重点讲解操作过程中需要注意的一些地方。基于微课的课内翻转课堂教学模式，不
仅凸显了学生的学习主体性，同时还充分发挥了信息技术的优势，充分利用了信息技术来开展信息技术学科的教学，将课外知识学习的环节移至课内，将学生学习知识和内化知识的距离缩短，操作起来更加简便，也更符合小学生的认知规律和学习特点。
在课堂内设计翻转课堂，教师在上课前，先将在备课时就录好的微课视频借助多媒体，发送到学生的计算机上，学生在观看微课视频后进行操作。教师将学生分成小组，学生看到视频后，在小组中进行交流探讨。教师还要为每个小组选择一名组长，组长主要是观看组员的操作情况以及理论知识掌握情况。然后，教师对学生的操作进行点评，突破重难点知识的讲授，并给学生做相应动作的示范。课程是在教师引导和学生为主体的观念下进行的。在微课的制作中。首先要对在课程中讲授的知识做教学设计，突破重难点知识的讲授，不是对所讲授知识的简单划分，而是提炼出重点知识，有所侧重。因为微课的时间比较短，因此最好一个视频安排一个重难点知识，学生在微课中可以对一个知识点加深理解。教师要根据知识内容，选择微课的制作方式，可以是直接屏幕录制，也可以是真人出镜录制。在录制微课的过程中，对录制的视频还应该进行剪辑和配音。因为知识点之间的侧重不同，对比较基础的知识运用较少的时间即可。
三、结语
在大数据的背景下，小学信息技术教师应积极、充分地利用先进的信息技术和大数据技术来探索新型
的教学模式。应将信息技术和课堂教学有效融合，构建基于微课的课内翻转课堂教学模式，以此来实现教学模式的改革创新，全面提升课堂教学质量和效率。■
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◇吕萍（江苏：扬州市邗江区教育局）
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