《瑶族舞曲》教学设计
（欣赏课）
一、教学目标
1.聆听乐曲，哼唱、记忆乐曲的主题旋律，并感受乐曲各部分情绪的变化。
2.幼儿园教师节送什么礼物好能够听辨乐曲曲式结构，体会音乐各要素对音乐情绪的影响。国家规定元宵节放假吗
二、教学重难点
1.聆听、记忆各乐段的主题旋律，听辨作品结构，感受作品所描绘的场景。
2.听辨不同乐段各音乐要素的变化，体会音乐要素对音乐情绪的影响。
三、教学内容分析
管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。作品创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。乐曲
用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
《瑶族舞曲》用复三部曲式结构而成。第一部分A为C羽调；第二部分B是C宫调；第三部分A＇又转回C羽调。
引子：
2/4拍，模仿着瑶族长鼓的敲击节奏，它把人们引入瑶族山寨那平和幽静的意境之中。同时，也使人联想到节日的晚会即将来临。
第一部分(A段)：
第一部分A由两个不同速度、不同情绪的主题I和b组成。
第一主题I优美抒情，行板速度。用带再现部的单二部曲式构成，共演奏了三遍。描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态。
主题I:
第二主题II是由第一主题I衍化而来的。它的情绪欢快、热情、粗犷、豪放，速度为快板。第二主题演奏了两遍。这段音乐描绘了节日舞会中欢快的情景。
主题II:
第二部分(B段)：小学毕业赠言给同学
这部分乐曲由带再现的单三部曲式构成。在抒情、安宁的意境中，不时带出一些活泼、跳动的彩。旋律平稳质朴，把人们带入亲切、安详、诗一般的意境之中，表达了人们对幸福生活的向往。
主题c:
第三部分(A＇段)
乐曲第三部分A＇是第一部分A的减缩再现加尾声。再现部分的配器与第一部分的配器略有不同。整个情绪比第一部分热情。特别是尾声部分，在快板的基础上再加快，将音乐情绪推向高潮，并在热烈欢腾的气氛中结束全曲。
4、教学过程
（1）导入
由瑶族长鼓舞导入本课课题《瑶族舞曲》。
导语：同学们，在我国有很多少数民族，这些少数民族都有他们独特的音乐和舞蹈。下面让我们一起来看看这种舞蹈，它是哪个民族的呢？
（图片1）（图片2）
（图片3）（图片4）
没错，这是瑶族的长鼓舞。今天就让我们一起走进瑶族长鼓舞，一起聆听《瑶族舞曲》。
（二）欣赏第一部分A
1.初听第一部分A中的主题I部分。
同学们，这段音乐的情绪是怎样的？你能听出主题吗？请跟着主题哼唱。这段主题让你联想到什么画面？
主题I:
音乐情绪：优美抒情。师生共同哼唱主题。主题让我们联想到瑶族少女婀娜多姿的舞姿。
2.复听主题I部分。
同学们，主题I一共出现了几次？每次出现有什么不同？
主题I一共出现了三次。三次主题所用到的乐器不同，音乐情绪是不断高涨的。
总结：这是一首民族管弦乐合奏曲。西洋管弦乐由弦乐、木管、铜管、打击乐器组成，将它们组合在一起演奏就是管弦乐合奏。为增强作品的民族风格或地方彩而加入一些民族乐器的方式，也是十分常见的。
3.欣赏A部分的主题II。
请仔细聆听，下面一段音乐的有什么变化？这段音乐表现了什么样的场景？这个主题和主题I有什么样的关系？
主题II：
这段音乐速度变快，情绪变得很热烈。表现了节日舞会中欢快的情景。主题II和主题I很相似，是由主题I变来的。
4.完整聆听第一部分A。马桶堵了
乒乓球混合双打规则完整聆听第一部分，感受两个主题音乐情绪的变化。
（三）欣赏第二部分B
听音乐，思考B部分节拍，速度发生了什么变化？
主题c:
论文答辩ppt学生聆听发现，相对于第一部分，第二部分音乐速度变慢，节拍由2/4转换成3/4。
（四）欣赏第三部分A＇
聆听第三部分，听听这段音乐与我们之前听过的哪部分音乐相似。（A部分）
《瑶族舞曲》这首作品是几部分结构呢？（复三部曲式结构）
（五）欣赏全曲
完整欣赏乐曲，完成课后思考与练习。
段落A ： 稍慢——较快
段落B ： 中速
段落A’： 稍慢——较快——快
师生交流讨论感想。
（六）课堂小结
今天，我们欣赏了瑶族舞曲，希望同学们课下可以搜集资料多去了解我国其他少数民族的音乐与舞蹈。
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