万圣节吃哪些食物?新人教部编版小学三年级语文下册
《燕子》优质课公开课教案设计
教学目标
1．会认10个生字，读准2个多音字，会写13个字，能正确读写“活泼、吹拂”等词语。
2．边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，背诵课文第1～3自然段。好用的笔记本散热器
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱春天的思想感情。
4．能对事物进行细致的观察，初步体会比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用。
5．积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。
教学重难点
1．边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。
2．按照一定的顺序观察画面，由远及近的顺序观察湖面、稻田；由近及远的顺序观察燕子。
教学准备
多媒体课件。
教学课时
2课时。
第1课时
教学过程
一、情景导入
1．歌曲导入，整体感知。
上课之前，老师首先请同学们欣赏一首歌曲《小燕子》。(打开VCD，播放歌曲)
2．大家从画面上看到了什么？有何感受？(学生自由发表意见)
二、探究新知
(一)初读课文，学习字词。
1．检查预习情况。
(1)师：多媒体出示初读要求，学生独立完成。
(2)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。
(3)把本文要求会认的、会写的字和词语画出来，多读几遍，读准确。画出不懂的词语，并猜猜它的意思。
(4)想一想，本文写了什么？
2．瞧！生字来了，快来和它们打声招呼吧！
(1)会认字组词。
伶俐、翼尖、荡漾、疲倦、悠闲、纤细、痕迹(指生读词，一生领读，其余生跟读。)师重点帮助学生识记易错难记的生字。
(2)出多音字。
sǎn(松散) gān(电线杆) sàn(散开) gǎn(笔杆)
(3)会写字组词。
凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 悠闲
横掠 偶尔 沾边 疲倦 纤细 痕迹
(4)出示词语。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 烂漫无比的春天 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面
(5)读了这些词语，你的心情怎么样？
(二)品味语言、景中学文。
1．学生自由有感情地读课文。目录自动生成
2．你从语言文字中看到那活泼机灵的小燕子了吗？让我们一起把看到的燕子画出来。(课件画燕子外形图)
3．同桌讨论交流，汇报意见。
4．让我们也加入这春天的盛会，用声音去歌颂它吧。
师领读、生自由读。
适合情人节发朋友圈的句子5．听了大家的朗读，我想，你们确实看到了那生机盎然的春天。那么，你们看到美丽可爱的小燕子在广阔的田野上、在清澈的湖面上、在黄绿的柳树间是怎样地飞翔吗？你有什么感受呢？谁读懂了，请站起来说一说。
6．停歇的燕子又让人感觉如何呢？请女同学齐读第4、5自然段。
最后一个儿童节(出示课件)“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，……多么有趣的一幅图画呀！”
学生讨论“停”“痕”用词的精妙之处。(生朗读)
灵蛇髻7．学生自由畅想一下“这幅有趣的图画”。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道作者先观察了燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察到燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。下节课我们将更具体地品味文章的词句。
第2课时
一、情景导入
1．背诵第1自然段，说说你的感受。
2．分自然段读课文，说说课文从哪几个方面介绍了燕子。
二、探究新知
(一)学习第1自然段。
1．投影出示填空题。
一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上( )的尾巴，( )活泼的小燕子。
2．请同学填空。
乌黑 轻快有力 剪刀似 凑成了那样可爱的
3．这段话写了燕子的外形，都写了它的哪些部位？
(羽毛、翅膀和尾巴。)
4．“乌黑发亮、轻快有力、剪刀似的”这些词语说明了什么？
(突出了燕子可爱活泼机灵的特点。)
5．课文为什么用“凑成”，而不用“组成”？
(“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。)
6．练习有感情地朗读。
(二)学习第2自然段。
1．这段话写了春天的哪些景物？
(细雨、微风、柳丝、草、花、叶、燕子。)
2．为什么写它们“像赶集似的聚拢来”？
(这里运用拟人的写法，写出了春天生机勃勃的景象。)
3．有感情地朗读第2自然段。
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