第7嵩山少林寺在哪单元 土地的面积
第1课时 认识公顷
【教学内容】
教材第70~71页例1及练一练第1~4题。
【教学目标】
1.通过实际观察和推算,了解常用的土地面积单位“公顷”,体会1公顷的大小,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。
2.引导学生推想1公顷的大小,通过周围的场所来感知1公顷,使学生深刻把握1公顷的大小。
3.体验数学与生活的密切联系,培养学生应用数学的能力。
【教学重点】
认识公顷,会进行公顷与平方米之间的换算。
【教学难点】
准确地进行平方米与公顷之间的转化。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 | 教师批注 |
一、新课导入 1.师:我们已经学习了哪些面积单位? 2.PPT课件出示:填什么面积单位比较合适? 火柴盒表面的面积为12( );黑板板面的面积为4( );足球场的占地面积约1( )淘宝注册流程。 3.师:足球场的面积约1( )。这里,第二季度我们就需要一个比平方米大的面积单位。在测量和计算土地面积时,我们常用“公顷”作单位。 板书课题:认识公顷。 二、探索新知 1.阅读报道,接触“公顷”。 PPT课件出示“昆明世博园”,指导学生阅读报道,出报道中的数学信息。 2.认识公顷。 (1)关于“公顷”你想了解什么? (2)公顷也是面积单位,是比平方米还要大的面积单位,测量土地面积时经常用的单位。那么1公顷究竟有多大呢? (3)PPT课件演示:边长是100米的正方形土地,它的面积是1公顷。 (4)想象一下100米的长度,一个边长是100米的正方形,它的面积就是1公顷。 3.推算公顷和平方米之间的关系。 师:那么1公顷等于多少平方米呢?思考计算,说出推算过程和结果。 生:边长是100米的正方形的面积为100×100=10000(平方米),所以1公顷=10000平方米。 4.体会1公顷的实际大小。 学校的足球场长110米,宽92米,算一算学校足球场的占地面积是多少平方米。(学校足球场的占地面积大约是1公顷) | |
三、课堂练习,巩固新知 完成教材第71页“练一练”第1~4题。 经典美国电影四、课堂小结 通过这节课的学习,大家有什么收获? 五、布置作业 1.在括号里填上适当的数。 (1)我们学校的占地面积为8600平方米,合( )公顷。 (2)天宁寺的占地面积约为3.25公顷,合( )平方米。 2.一块长方形菜地,长150米,宽80米,这块菜地有多少公顷? 3.完成相关习题。 | |
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【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 本节课学生认识了常用的土地面积单位“公顷”,体会到1公顷的大小,知道1公顷=10000平方米。
[不足之处] 学生在日常生活中对“公顷”比较陌生,通过学生推理,还不能理解公顷的真正含义,部分学生对公顷的理解有困难。
[再教设计] 公顷是一个较大的土地面积单位,让学生以熟悉的场所范围为依据,并结合学生熟悉的环境做具体的描述,才能帮学生建立起对公顷的正确表象。
第2课时 认识平方千米
【教学内容】
教材第72页例2及练一练第1~4题。
【教学目标】
1.认识常用的土地面积单位平方千米,推算、体会1平方千米的实际大小,建立1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率,并能够进行简单的单位换算。
2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动,并在活动中丰富对平方千米的认识,发展空间观念,提高应用意识。
3.体会数学与生活的联系,增进学好数学、应用数学的信心。
【教学重点】
感知1平方千米的大小,会运用面积单位间的进率进行简单换算。
【教学难点】
建立1平方千米的表象。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程 | 教师批注 |
一、新课导入 1.PPT课件出示教材第72页情境图。 自制奶茶师:谁来说一下,你从图中了解到的数学信息。(指名汇报) 生:第一幅图中的0.72平方千米表示故宫的占地面积,第二幅图中的2.52平方 | |
千米表示中国南极长城站的占地面积。 2.初步感知公顷、平方千米,哪个面积单位比较大? 3.今天我们就来学习“平方千米”这个土地面积单位。板书课题:认识平方千米。 二、探究新知 1.借助经验,初步感知。 师:想一想,1平方千米可能是边长为多少的正方形的面积? PPT课件配合演示并板书:边长是1千米(1000米)的正方形土地,它的面积是1平方千米,记作1 km2。1平方千米也叫做1平方公里。 2.推算感知,加深认识。 (1) 推算平方千米和平方米、公顷之间的关系。 (2) 学生独立探究,汇报交流,并板书。 因为面积为1平方千米的正方形的边长是1000米,所以面积为1000×1000=1000000(平方米)。 1平方千米=1000000平方米。 (3)感受1平方千米大约等于多少个我们教室的面积。 三、巩固新知 (1)先让学生说一说平方千米、平方米、公顷之间的进率及换算方法,再进行练习。 (2)完成教材第72页“练一练”第1~4题。 四、课堂小结 谁能说说这节课你的收获是什么? 五、布置作业 1.一个长方形果园长4000米,宽3500米,这个果园占地多少公顷?合多少平方千米? 2.一个长方形植物园占地35公顷,它的长是700米,宽是多少米? 3.完成相关习题。 | |
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