《鸿门宴》的翻译、讲解和鉴赏背景
公元前二O六年十月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；十二月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封十八人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前二O三年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽兵败突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
宴前
第一段：
原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。
翻译：沛公（在）霸上驻军，没有能够和项羽相见。
讲解：军：名词活用为动词，其后省略了介词“于”，这个“于”与后面的“霸上”形成介宾短语，该介宾短语
在句子中作状语。从句式上讲，这个句子是省略句，同时也是倒装句中的状语后置句。
鉴赏：课文节选自这里开始，虽有很多的道理可讲，但于政治军事形势的大背景却有不足，若从“（项羽）行略定春地”始，录入“函谷关有兵守关，不得入。又闻沛公已破咸阳，项羽大怒，使当阳君等击关。项羽遂入，至于戏西”一小节，当在这一点上补足文章的遗憾。当然，这也可以为下文的曹无伤叛变张本。
原文：沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”
翻译：沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公想（在）关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝。”
讲解：“王”应该读作去声，名词活用为动词，意思是“称王”。其后省略了介词“于”，这个“于”与后面的“关中”形成介宾短语，该介宾短语在句子中作状语。从句式上讲，这个句子是省略句，同时也是倒装句中的状语后置句。“之”为助词，用在动词后，补足音节。
鉴赏：在没有了“行略定春地”一段时，总是说曹无伤叛变为整个事件的，然而，如果有了这一段，曹无伤的叛变就只能是“给上浇上了油”了。
原文：项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军! ”
翻译：项羽非常愤怒，说道：“明天一早犒劳士兵，为（我）打败刘邦的军队！”
讲解：“为”作为介词“替”“为”当读作去声，其后省略了宾
语“我”。从句式上讲，这个句子也就是省略句。
鉴赏：“大”字用得非常精采。活脱写出性情暴躁的项羽！
原文：当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。翻译：正当那个时候，项羽的军队（有）四十万，（驻扎）在新丰鸿门；沛公的军队（有）十万，（驻扎）在霸上。
讲解：“是”根据叙事人的笔调，翻译为“那时”应该比“这时”更好。“在”的前面根据现代汉语的习惯，要加上谓语动词“驻扎”。鉴赏：插叙一笔写清了实力对比！
原文：范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
翻译：范增劝说项羽道：“沛公（在）殽山以东时，贪恋财物美女；现在进入了函谷关，财物没有他所占有的，妇女没有他所亲近的，这（表明）他的志向不在这些小的方面。
讲解：“山东”指殽山以东，“山”特指“殽山”；“贪于财货，好美姬”是一个互文修辞；“关”特指“函谷关”。
最好玩的网游鉴赏：范增以事实的分析劝说项羽，此为劝说的第一个层次，隐含表明刘邦有一统天下的志向。
原文：吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失! ”翻译：我派人察看他的云气，都呈现出五彩的龙虎形象，这（是）天子的云气啊！赶紧攻打（他），（千万）不要错失（良机）！”
wps云文档讲解：“气”是古代的一种迷信彩很浓的东西，据说，任何一个大人物都有一种自然现象与之对应，最常见的说法是星，如果新发现了一颗星星，那就是一个伟大的人物诞生了，这颗星一天天的变亮，就说明这个大人物一天天成长了，如果这颗星被云彩挡了一下，就说明这个大人物被人侵犯了。“云气”则是一个大人物居住地的物象变化，只有会看的人才能看到。“为龙虎，成五采”互文修辞。“此天子气也”，判断句式。主语为“此”，“天子气”为宾语，“也”为表陈述肯定语气的助词。
鉴赏：这是范增劝说项羽的第二个层次，是从古人最虔诚地信仰角度劝
说，非常有力。在已经燃起的大火上又浇上了一桶热油。
第二段：
原文：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。苗苗身高
翻译：楚军的左尹项伯，（是）项羽的叔父，平日里和留侯张良私交很好。
关于清明节古诗大全讲解：“楚左尹项伯者，项羽季父也”判断句式，“者”用于主语后，表示停顿，“也”用于宾语后，表示肯定语气。“素”的意思是“平日”“一向”。“善”形容词活用为了动词“交好”。
鉴赏：欲叙事而远远叙人，因果也。
原文：张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”
翻译：张良那时跟随着沛公，项伯于是就在夜里骑马跑到沛公的军营，私下里会见了张良，把事情详细地告诉（张良），想要叫上张良和（他）一起离开，说：“不要跟随着（沛公）一起啊！”
讲解：“从”是动词“跟随”；“乃”是连词“于是，就”；“夜”是名词活用为介宾短语，作状语，意思是“在夜里”；“驰”是动词“骑马”；“之”是动词“到”；“军”是名词“军营”；“具”是副
词“详细”；“告”后省略了宾语“之（张良）”；“以事”是介宾短语在句子中作状语，后置了；“与”是介词“和”，后面省略了宾
语“之（项梁）”；“从”是动词“跟随”，后面省略了宾语“之（沛公）”。
鉴赏：项伯以私情而废公义自此始矣。
dnf 炼金术师原文：张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”
吴君如搞笑电影翻译：张良说：“我替韩王护送沛公，沛公现在情事危急，（我）偷偷地离开是不道义的，（我）不能不告诉（他）。”
讲解：“亡去”是同义复用现象，“亡”是“不告而去”之意，其前有主语省略；“语”应该读作去声，意为告诉，其后省略了宾
语“之”（沛公），其前省略了主语“我”。
鉴赏：“臣为韩王送沛公”一句表明的张良和刘邦的关系只是这样一种比较间接的公交，极见张良之智。因为不如此不足以表明自己之
可“去”，不如此，也不足以“不可不语”。
原文：良乃入，具告沛公。
翻译：张良于是进入（沛公的营帐），（把事情）详细地告诉了沛公。讲解：“告”后省略了宾语“之（事情）”和介词“于”。或解为“沛公”后省略了“以事”不佳，因此句与上文联系极紧之故也。
鉴赏：张良在稳住项伯的同时亦遂了自己心愿了。
原文：沛公大惊，曰：“为之奈何?”
翻译：沛公非常震惊，说：“（我）该怎么解决这事呢？”
讲解：“为”是动词“处理”“解决”。“奈何”为疑问副词“怎么”。
鉴赏：“为之奈何?”若以口语意译为“这可咋办呢？”更能凸显沛公的“大惊”，更能凸显其与张良的亲密关系。
原文：张良曰：“谁为大王为此计者?”
翻译：张良说：“替大王出这个计策的人是谁？”
讲解：“谁为大王为此计者?”是一个典型的主谓倒装句，为掌握文言知识须如此意。若以现代口语直接译为“谁替大王出了这个计策？”虽意义未变，但对文言学习习惯的形成，影响就恶劣了。“此计”即下文所说“距关，毋内诸侯”。
鉴赏：张良没有直接回答沛公的问，而是以一个反问表达了对沛公决策之前未能与自己商议的不满。
原文：曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”
翻译：（沛公）说：“是一个卑陋的人劝说我道：‘把守函谷关，不要接纳诸侯，秦国的土地就可以完成王业了。’所以（我）听信了他”讲解：“鲰”本意为“杂小鱼”，“鲰生”取其引申义“卑
陋”；“距”通“拒”，意思是“把守”；“内”通“纳”，意思
是“接纳”；“王”应读去声，名词活用为动词，“完成王
业”，“尽”为动词“做完”，与“王”的部分意义重叠。
鉴赏：以“鲰生”言“过者”，实不得已之言。然而，虽不得已，仍为“解先生（出谋之人，具体为谁，仍未准知）”留名，可见沛公
的“君王之风”。
原文：良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”
翻译：张良说：“（您）估计您的士兵足够用来抵挡项王的军队吗？”讲解：“料”为动词“估计”，其前省略了主语“大王”；“足”为副词“足够”，“以”为目的连词“用来”；“当”为动词“抵挡”，或
说其为通“挡”，实无谓也。
鉴赏：张良该出谋而仍未出谋，反以问追沛公，为其谋张本也。
原文：沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”
翻译：沛公沉默了（好一阵，然后）说：“本来说比不上啊！（那么）我（到底）该怎么解决这事呢？”
讲解：在“人教版”原文中，“固不如也”后用的是句号，这里改为叹号，似更符合沛公黯然后的语气。“为之奈何”一语前多一“且”字，意亦如此。“且”的意思应该是“将要”，但在这里更多的是表达一种急切的语气，所以暂且未译，而是增加了“到底”一词。
鉴赏：沛公已被问得窘了。然而，虽窘仍不失冷静。沛公已被问得急了，然而，在急中更能体现其对张良的倚重。－－不觉间，沛公与张良间的关系，又深一层。至少在张良看来是如此。
原文：张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”
翻译：张良说：“请允许我去对项伯说，说您沛公不敢背叛项王吧。”讲解：“请”为动词“请允许我”，因为下句有“言沛公不敢背项王”可证说话人应该是张良。
鉴赏：“请”字尽显张良为人之精明，既出了主意，又不让君主失面子。（须知面子在中国的重要意义哟！）
原文：沛公曰：“君安与项伯有故？”
翻译：沛公说：“您怎么和项伯有老交情的？”
讲解：“安”为疑问副词“怎么”，“故”取形容词意义“旧的”在这里活用为名词“老交情”。
鉴赏：沛公在表明了对张良的倚重之后，看似无心地一问实有深意。为警觉，更为结交项伯。
原文：张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”
翻译：张良说：“在秦朝时（项伯）和我交往，他杀了人，我使他免于死罪；现在情事危急，所以幸而来告诉我。”
讲解：“与”前的主语省略为蒙后省；“活”为使动用法，但不可直接翻译为“使他活了下来”，因为那会造成歧义。
鉴赏：张良对沛公的警觉心知肚明，遂以实情作答，未有一丝玄虚。更见其精明也。
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