我们的祖国多辽阔
我们的祖国多辽阔
预设目标：
知识目标：
通过对我国南北温差、东西时差的感知了解，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国幅员辽阔的事实。
能力目标：
在中国政区图上到我国的四至点，并在图上量算出我国东西、南北之间的大致距离，巩固所学的比例尺知识，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：
在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
教学准备：中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学流程：
第一部分：感知辽阔的陆地面积
活动一：看一看————从温差上感受祖国之大
导入：每年的春节联欢晚会，全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗？不过，老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
（课件展示：南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场，重在突出观众衣着的差异。）
1、指名个别汇报（从衣着上发现了什么不同）。
同是除夕夜，人们的穿着为什么会有这么大的差异？（气温差异）
说起气温，老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低，如一月份，哈尔滨一派冰天雪地，海南省却温暖如春，鲜花盛开。这
又是怎么回事？从人们的穿着和景的不同中，你领会到了什么？造成这些差异的主要原因是什么呢？
1、小组讨论，指名汇报。
2、交流、评议，感知祖国南北跨度之大。
3、小结：由于我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游，可别忘了防寒哦！
【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽，地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，信息更加广泛，教学更有实效性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣，在观看中留心一下观众衣着的差异，自然的引出南北温差，结合温差带来的景的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远，跨度大。
活动二：算一算————从数字上感受祖国之大
过渡：谁知道我国南北到底相距多远呢？请同学们先从地图上到祖国最南端和最北端各伸至哪里，在图上把位置标出。
最南端：南海的南沙岛中心的曾母暗沙4°N附近。
最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。
1、学生仔细观察地图，个别汇报交流。
无尽之剑3到底南北相距多远呢？请同学们按照老师的提示做个计算。（提示：地图上纬度相差1度，距离约为110千米，我国南北的跨度约50度。）我国南北距离相差约多少千米？如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？美术类大学排名
1、学生计算灰原哀出场集数  汇报（约5500千米，约138天  要四个多月）
那东西距离又是多少呢？也请大家先在地图上到最东端和最西端的位置，再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少？如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话，他需要走多少天？
最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。
最西端：新疆帕米尔高原73°E。
1、学生计算  汇报数据（约5200千米， 130天  四个多月）
从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？教代会闭幕词
1、  学生汇报交流
【设计意图】：通过量一量、算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
活动三：比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大
从这两组数据中，我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远，其实我们刚才算的还是直线距离，在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边，实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直，距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长，那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗？
1、学生个别汇报 
（板书：国土面积    960万平方千米）
谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗？
    1、学生交流汇报
教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
世界主要国家面积比较表
国别
俄罗斯
加拿大
中国
美国
巴西
澳大利亚
印度
面积（万平方千米）
1710
997
960
936
851
768
297
居世界位次
1
2
3
4
5
6
7
我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。全世界有独立的国家190多个，我们排第三，这个排名前不前呀？相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中，让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔！
【设计意图】：有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线，聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源，引导学生依据资源进行整理、加工，完成对知识的自我建构，这样的学习方式体现了学生学习的主体性，体现了课程的本质特征——以学生为中心。
刚才，我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法，你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？
1、学生交流讨论  个别汇报
小结：是呀，这许许多多不同方面的事实，都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。
不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中，都让大家真切感受到了我们祖国之大。其实，我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢！
第二部分：感知辽阔的海域
过渡语：因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积，也称“黄国土”。我们祖国除了“黄国土”，还有很辽阔的“蓝国土”，请同学们在地图上一它们的具体位置。
课件出示中国版图，让学生看清“蓝国土”的范围与位置。
1、学生看地图，分别到四大海洋名称。
2、指名汇报。
小结：从北到南，我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。越占陆地面积的三分之一，为祖国经济的繁荣提供了有利的因素，请同学们努力学习，将来用你们的才能去开发海洋资源，让明天的祖国更强盛。子孙后代
【设计意图】：在我国许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，即提起国土，
仅知道960万平方千米“黄国土”，不晓得近300万平方千米的“蓝国土”。这种“大陆观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。因而，我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国，也是个海洋大国。约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。
第三部分：总结提升  歌曲激情
所以准确地说，我们祖国的面积大约是1260万平方千米，其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积，既是一个陆地大国，也是一个海洋大国。身为中国人，我们为之深感自豪和骄傲。
记得有位歌手曾唱过一首歌，名字就叫《大中国》，让我们在欣赏的同时，一起高歌，一起来祝福我们伟大的祖国！（课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片）
【设计意图】：水到渠成，此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱，无论是唱得优美的，还是沙哑的、走调的，孩子们都是激动的、自豪的。让他们在歌声中享受，在享受中体验，在体验中升华情感。家长建议

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