软件工程专业“计算机组成原理”课程教学探讨
软件工程专业“计算机组成原理”课程教学探讨
摘要:计算机组成原理是软件工程专业一门专业核心课程,但由于其理论性强、内容抽象及教学内容“偏硬”等特点学生难以掌握。本文从对学生的引导、教学内容和教学实践等方面进行探讨,以期对相同或相类似专业有一定的借鉴作用。
关键词:软件工程;计算机组成原理;教学改革;虚拟实验
中图分类号:g42文献标识码:a文章编号:1009-0118201301-0142-02
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计算机组成原理在我院的软件工程系被定为专业基础课,在学科体系中起着基础性和准备指导性的作用。目标是通过该课程的学习,使学生掌握计算机各功能部件及整机运行的工作原理和方法,并为学生建立起整机的概念。为后期的系统开发的理论、实践的学习奠定基础。但该门课程具有概念多、知识点多、内容抽象等特点,加上学生思想上有“偏软”现象,使该课程的组织教学有一定难度。本文将对计算机组成原理的教学现状、教学方法、教学内容、及通过实践等辅助教学手段来改进教学等方面进行阐述,以期对一般本科院校的计算机组成原理教学有一定借鉴促进作用。
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一、计算机组成原理的课程的教学现状
(一)课程本身的特点决定这门课程教学难度大
1、基础概念多的特点
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计算机组成原理这门课程由于内容较多,所涉及的基础概念也较多。在cpu模块有微程序、微指令及流水线等系统类概念,其中alu娱乐圈耽美文部分有原码、补码等与编码相关的概念;在存储器部分,与存储器单元相关的有ramsram斛珠夫人缇兰和帝旭dramrom及各种rom设备,与存储系统相关的有cache存储器、虚拟存储器等概念;外设部分有中断等信息的各种传送方法。对整个计算机系统,有计算机的各种性能指标。对各个概念,靠单纯记忆的方法很难掌握,必须放在系统中学习。
2、理论性强的特点
计算机组成原理这门课程首先要考虑其原理性,现在仍然采用冯.游戏配置诺依曼式计算机模型作为基本模型,但也要考虑现代计算机的发展,以融入实际的需要。如何对内容进行合理的安排、衔接,对任课教师来说,是一不小的挑战。

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