学科教学融合创新示范课例七年级信息技术认识计算机教学反思计表
附件5：
教学反思表
eui鲁菜代表菜感恩父母的故事
学校全称
立春有哪些传统风俗　
课名
跳远训练
认识计算机
教师
　
学科
信息技术
上海最好玩的地方年级
七年级
1．应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？
能力点1：A2数字教育资源获取与评价，在备课阶段收集网络资源信息准备素材（文字资料、图片、视频），为教学设计做准备。
能力点2：A3演示文稿设计与制作，按照教学设计进行ppt的制作，文字与图片的设计，视频的剪辑与插入，效果比较好。
能力点3：B3探究型学习活动设计，通过活动探究学生的积极性被很好的激发，并且在动手实践的过程中也能巩固本节课学习的内容，效果很好。
2．在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（时间3-8分钟左右，按照完整视频的时间点，每节课2-3段），引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
视频的选择：世界上第一台计算机埃尼阿克只有图片与文字资料，因此使用动画结合实际图片也比较有趣而不脱离实际；3D打印房屋学生看得目不转睛，科技的进步彻底改变人们的劳动方式；冬奥村的黑科技让学生了解祖国的新科技在世界上的地位；中外人工智能的发展让学生惊叹什么才是技术。这几个视频都是抖音上几个比较知名的科普账号，还有抖音上的官方账号“新闻联播”、“人民日报”，因此我并没有隐藏，也鼓励学生在课下有兴趣的可以关注。
活动的设计：最好能解决生活中一些日常问题：流量的使用大小，手机内存的选择，组装台式电脑等等。在学计算机的属性中处理器也出现容量单位，流量的使用也使用流量单位等等这些都是学生课后的思考和拓展。
尽量依据2022信息技术新课程标准来进行教学设计
7-9年级：
1.观察、探究、理解互联网对社会各领域的影响。体验互联网交互方式，感受互联网和物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。
2.了解人工智能对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。
3.主动学习互联网知识，增强数据安全意识，进行安全防护。
3．新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。
教学组织创新：新技术可以提高学生的小组合作学习的效率，能够关注到每一个学生进行个性化学习，还可以增加课堂内容的吸引力，让学生能够在教师的引导下对学习新知识。但是考虑到信息技术的学科特性，技术再多还是得动手实践，没有条件就去创造条件去动手实践。
教学设计创新：新技术对于教学设计的创新还是非常有用的，也是可以根据学科特性来选择新技术，通过视觉、听觉创设情境改变传统教学模式，提升课堂的吸引力。
4．对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
1.资源的选用，在平时的教学效率提升上很有用。哪怕一模一样都可以但是不能是纯粹技术上的克隆，而不经过大脑思考。一个成熟的教育资源共享出来就是要让人使用的，但是得去了解原创作者为什么这么设计，怎么设计，自己要用得顺手顺畅。确实思考了还在基础上进行了创新并有效果，我相信这才是资源共享最终的目的。
2.技术的使用，确实一个技术的出现肯定是有用的，但是不能完全替代传统教学中的精华部分——教师的教。教师的语言、教师的知识储备、教师引导等等这些都是技术无法替代的。个人拙见技术可以在课前课后多用，但是课堂上适量。信息技术课堂我更希望的是学生的炫技（信息技术），青出于蓝而胜于蓝。
注：此模板可另附纸。

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