XXXX职业技术学校踌躇的意思
物联网智能家居方向课程体系
一、构建“能力本位、任务引领”课程体系
物联网智能家居方向通过借鉴吸收当前国内外职业教育课程开发理论和研究成果，结合清远区域经济特，构建了基于工作过程的“能力本位、任务引领”课程体系。
图1 物联网智能家居方向课程体系结构图
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课（语文、数学、英语）、计算机应用基础、体育与健康课、公共艺术课、历史课，以及自然科学和人文科学类公共选修课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和实训实习课，以及专业选修课。
（一）公共基础课互联网赚钱
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 基本 学时 |
1 | 职业生涯规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设 | 36 |
职业道德与法律 | 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设 | 36 | |
经济政治与社会 | 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设 | 36 | |
哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设 | 36 | |
职业指导 | 依据《中等职业学校职业指导教学大纲》开设 | 36 | |
2 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设 | 198 |
3虎年祝福语2022最火 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设 | 162 |
4 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设 | 198 |
5 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设 | 144 |
6 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设 | 162 |
7 | 公共艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设 | 36 |
8 | 心理健康 | 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设 | 36 |
（二）专业技能课
1.专业基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考 学时 |
1 | 物联网技术认知 | 本课程涵盖常用的物联网终端软硬件的基础知识和基本概念，学生在学完本课程后，能够描述常用的物联网终端的内部组件以及组装常用物联网终端、能够了解物联网的主要核心技术，分层结构等，为之后的课程打下坚实的基础 | 36 |
2 | 电工电子技术 | 本课程要求学生掌握安全用电的基本常识；掌握电工电子技术中的基本概念和基本原理，学会常用仪器设备的使用方法；了解常用元器件的特性及应用。通过本课程的学习，使学生获得电工电子学必要的基本理论、基本知识和基本技能，为学习后续相关课程打下理论和实践基础。 | 90 |
3 | 物联网编程基础 | 本课主要讲授编程技术，以c#语言（或java）为蓝本，讲述编程语言概述、开发环境、程序设计语言基础、及简单应用程序的设计。并结合专业需要讲解数据库应用程序的开发、管理信息系统的开发、物联网中间件应用系统开发，使学生具备编程的基本知识和编写简单应用程序的能力。 | 108 |
4 | 传感器技术应用 | 本课程包括传感技术基础知识、现代传感技术概述以及传统传感器的分类如电阻式与热电式传感器的应用、电感式与电容式传感器的应用、压电式与磁电式传感器的应用、光电式传感器的应用、半导体式传感器的应用、辐射与波式传感器的应用，通过学习着重培养学生对于传感器综合设计能力 | 36 |
5 | 无线传感网技术 | 通过本课程学习，学生可以掌握无线传感网技术，组网类型，zigbee组网能力，最终掌握无线传感网的基本知识体系。 | 90 |
6 | 电子CAD技术 | 本课程一方面要求学生了解CAD的基础知识；掌握CAD的常用绘图命令和基本编辑命令；灵活的运用CAD绘图的辅助工具；另一方面要求学生能够运用电子CAD绘制电路原理图和PCB图。 | 108 |
7 | 嵌入式技术 | 本课程主要引导学生了解嵌入式概念，嵌入式的基本原理，软硬件裁剪等基本概念，在学习单片的基础上了解常见芯片的使用方法和使用场景，对之后的学习工作打下坚实的基础 | 72 |
8 | RFID应用技术 | 通过本课程的学习，学生需具备RFID射频识别技术的应用能力，RFID的基本原理及读写方法，会进行简单的射频实验，包括低频，高频、超高频的频段使用。 | 72 |
9 | 物联网综合布线 | 通过物联网综合布线学习，学生可以掌握物联网设备的接线方式，认识物联网综合布线中常用的工具、设备和材料、了解物联网工程和综合布线的常用标准与规范 | 72 |
2.智能家居方向课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 湖州旅游景点参考 学时 |
1 | 智能家居 认知 | 该课程为专业方向课，主要讲解当前家居环境、智能家居的市场前景，掌握智能家居的信息感知、传输和处理，掌握智能家居中的物联网应用。通过学习智能家居应用技术专业基础知识与应用，培养学生项目实施与智能家居系统集成的基本能力。 | 36 |
2 | 智能家居 技术应用 | 通过该课程的学习，理解智能家居系统的功能、组成、实现方式，掌握zigbee组网、RFID基本原理、嵌入式技术等在智能家居中的应用。 | 108 |
3 | 智能家居 安装与维护 | 该课程分三本教材进行教学，掌握基本的样板间安装与配置，掌握网关的开发与调试，掌握移动客户端的设计与维护，学习这三门课程后，学生对整个智能家居系统有清楚的认识，并能够适应智能家居进行系统集成与设计、安装维护、辅助研发等岗位 | 144 |
4 | 智能家居工程 | 该课程是从智能家居项目需求分析、方案设计、工程实施、项目维护、验收等环节进行综合讲解，其中详细的工程实施是其特，通过学习，学生能进行智能家居项目的实施与管理。 | 72 |
5 | 智能家居 产品营销 | 通过该课程的学习，学生应掌握市场营销的基本理论、基本知识和、基本技能和方法，了解与分析目前市场流行的智能家居各类产品的名称、品牌、特点、价格等参数，了解分析智能家居市场的营销环境、研究智能家居市场的购买行为、制定智能家居市场营销的推广策略。 | 36 |
二、公共基础课程设置
1．语文
在初中语文的基础上，进一步加强学生的日常口语交际和应用文的读写训练，提高学生文字运用能力、应用文写作能力和口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文知识。
2．数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学的内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三我函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
3．英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专业英语打下基础。
4．德育
（1）职业生涯规划（第一学期）
本课程以理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。本课程在第一学期开设。
（2）职业道德与法律（第二学期）
本课程旨在对学生进行职业道德与职业指导。使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想及劳动法的有关基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌
握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力和保护自身的合法权益；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。本课程在第二学期开设。
（3）经济政治与社会（第三学期）
本课程根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，为今后的职业活动打下基础。本课程在第三学期开设，与就业指导课程相互交融。
（4）哲学与人生（第四学期）
本课程以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。本课程在第四学期开设，与就业指导课程相互交融。
（5）职业指导（第五学期）
本课程旨在帮助学生了解就业政策法规和就业形势，依法就业；对学生进行职业道德教育与职业指导，进行就业前的指导和训练。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想等基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；学会心理调节，客观评价自我，适应顶岗实习和就业的需要，选择就业或升学方向；帮助学生掌握求职的技能和方法；指导学生根据社会经济发展需求和个人特点进行职业生涯设计，更好地了解职业、准备职业、适应职业及转换职业，增强就业竞争力。
5．心理辅导
遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，加强学生的心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会与人进行良好的交流与沟通，建立和谐的人际关系；学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。
6．无水印体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法。养成自觉锻炼的习惯，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7．计算机应用基础
（1）办公软件
本课程使学生掌握Microsoft Office系统办公软件的使用，学会基本的文档处理、电子表格处理和演示文稿的制作。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论