谈谈小学生的责任感教育
谈谈小学生的责任感教育
摘 要：对孩子从小进行责任感教育是十分必要的。当代青少年责任意识不强，教师要让学生通过参与管理活动、参加集体活动培养责任能力，通过教师的示范作用增强学生的责任意识，通过学校和家庭的共同教育培养学生的责任感，使小学生健康成长，成为祖国的接班人。
关键词：责任感 教育 健康成长
中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2013）八一建军节祝福的话02儒家学派（a流行qq签名）-0205-01
教育专家认为，管理是一种素质，是国民的基本素质之一，班主任是育人的，应该让学生人人参与管理。管理，其实就是让学生担负一份责任。有一位小学校长在介绍教育经验时说，她的学生“人人都有责任田”；一位经验丰富的班主任老师也在他的微博中说：“让学生在责任中长大”。这些观点给人很深的印象。身为教师，我们应该从小抓住对学生的责任感教育。
前一段时间，有人对某市离婚情况作了调查。近两年，这个城市和全国其他城市一样，离婚率上升，而其中有房产证抵押30%的离异者是80后的青年。专家分析，80韭菜花酱的做法后结婚三两年就分手的原因是
配偶双方多为独生子女，从小到大没有独立生活过，更没有管过家，生活能力差，对家庭缺少责任感，因而夫妻关系容易破裂，以至劳燕分飞。笔者以为这种分析基本上是正确的。现在独生子女比率仍然较高，他们从小有父母、爷爷奶奶照顾，衣食无忧，在学校也有老师管着，除了学习外，没有自己要操心的事，时间一长，部分孩子自然养成了以自我为中心，对别人不管不顾的心理。因此，小学教育中的责任感教育就显得十分重要。
对学生进行责任感教育，主要方式之一是主体参与。就是让学生参与到班级管理之中，人人都是管理者，人人都有责任。对于缺乏责任意识的学生，要从小事做起，让他负责一些很小的具体工作，比如管理几张课桌或一组课桌的卫生，启发他的责任意识。班级管理工作都是琐屑的事，交给几个班干部，往往搞不好，还会影响学生之间的关系。班主任可尽量将工作细化，使每个学生都有责任，既做管理者，也做被管理者。班干部可轮流当，人人有责，各显其能。对于少数组织能力的确较差的学生，可分配其做一些具体管理工作。总之，通过参与管理，所有学生都能树立责任感，都成为班级的主人，都在责任中成长。
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