部编版语文一年级上册金木水火土(3课时)
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教学课题
识字2 .金木水火土
课型
识字课
本课题教时数：    3本教时为第 1  教时                  备课日期  8  月 30  日
教学目标：
1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受课文的韵律美，爱上诵读。
教学重点、难点：
1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。
2.在识字中体会数词和名词的搭配。
    3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学方法与手段：
1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。（教师）
同安封肉团    2.生字卡片。（学生）
教学过程：教  师  活  动
学  生  活  动
设 计 意 图
一、激趣导入新课
1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？
2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？
5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里到相应的数字卡片。
二、学习数字“一~五”
1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
例：一（个）太阳
一（个）人
2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。
3.老师按顺序让学生认读数字卡片。
4.老师抽读数字卡片。
三、通过数字卡片具体认识课题
1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。
以春节为话题的作文2.课件出示童谣第一句：
一二三四五
金木水火土
四、游戏巩固新课
老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。
一二三四五，松鼠有几只，
上山打老虎，让我数一数，
老虎没打着，数来又数去，
打着小松鼠。一二三四五。
动物饲养员学生回答：
①天上有太阳、小鸟。
②地上有人、小羊、小牛。
学生数数，并回答每种景物的数量。
学生寻“一~五”生字卡片。
学生拓展词语。
用同样的方法学习“二、三、四、五”。
学生分小组认读数字卡片，看哪个小组读得又快又好。
学生齐读，分组读，学生领读第一句童谣，比一比，看谁读得又快又好。
学生拍手做游戏
创设情景，由图入文，能有效调动学生的学习积极性。
让学生在卡片的过程中，初识“一~五”。
用拓展的方式，帮助学生认读数字并记住数字。
把学习的主动权还给学生，让他们以小组的形式相互交流经验。
通过游戏的形式，让学生在快乐学习中掌握知识。
板书设计：
识字2金木水火土
                          一二三四五
                          金木水火土
授课日期  9 月  6日
教学课题
识字2 .金木水火土
课型
识字课
端午节手抄报20字
本课题教时数：    3本教时为第 2  教时                    备课日期  8  月30  日
教学目标：
1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2.认识田字格，知道其作用。
3.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。
教学重点、难点：
1.会认7个生字，会背诵课文。
    2.会写“一、二、三、上”4个生字。
现代爱情诗词名句
教学方法与手段：
    1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师）
    2.生字卡片。（学生）
教学过程：教  师  活  动
学  生  活  动
设 计 意 图
一、复习生字，导入新课
1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？
2.引导学生明确学习任务。
（感受金的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。）
二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字
1.师再次出示风景图，问：
①太阳、小鸟在哪里？
②人、牛、羊在哪里？
（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）
2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：
太阳在天上。小鸟在天上。
小牛在地上。小羊在地上。
3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。
4.教读童谣3、4句。
5.游戏：
上拍拍，下拍拍，
左拍拍，右拍拍，
安安静静坐下来。
6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。
三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字
1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？
2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。
3.师生共同回忆正确的写字姿势。
4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演示，田字格贴片具体书写）
5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。
6.同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。
四、总结全课，深化认识
1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。
2.师生齐读全文。
学生认读数字卡片。
学生回答：
①太阳、小鸟在天上。
②人、牛、羊在地上。
学生随老师认读“上、下”并说识记的方法。
         
和老师再次玩起拍手歌。
分组读、背，开火车分句读、背。
学生认识田字格的构成：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
学生跟着老师书空“一”，再在书上仿写，同桌互评。
学生观察“二、三”的横有什么不同，书写时应注意哪些问题。
学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。
学生轮流展示书写作品并改正。
生背诵课文。
让学生明确学习目标，使学生在后面的学习中做到心中有数，自觉地去进行识字、背诵练习。
通过游戏教学，让学生在一节课的中间能够休息一下，为下节课做好充分的准备。
通过让学生观察汉字在田字格中的位置以及笔顺规则，并养成良好的书写习惯。
通过着力强调对笔画的认读和书写，保证学生识字、写字的基础打的扎实。
板书设计：
授课日期  9 月  7日

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