2022-2023学年下学期期中教育学业质量综合练习
三年级语文试卷
一、选择题(共 20 分)
1.下列选项中，字形完全正确的一项是（ ）
A.生机勃勃 伶俐可爱 波光粼粼 源源不断
B.无边无际 无忧无虚 揠苗助长 井底之蛙
C.乞人忧天 津津有味 掩耳盗铃 狐假虎威
D.邯郸学步 美观大方 世界闻名 笔墨纸研
【答案】A
【详解】
本题考查字形易错字。
B.无忧无虚——无忧无虑：没有任何忧虑；形容心情舒畅自然。
C.乞人忧天——杞人忧天：一个杞国人担心天要塌下来；比喻缺乏根据和不必要的忧虑。
涛声依旧 歌词D.笔墨纸研——笔墨纸砚：指的是古代的文房四宝，分别指的是毛笔，墨汁，宣纸，砚台。
故选A。
2.下列选项中，字形完全正确的一项是（ ）备注前缀
A.赶集 舞蹈 花瓣 聚拢
B.欣赏 姿势 欧州 匀称
C.骄敖 纤细 展示 修建
新冠疫苗接种人D.酒落 价值 艳丽 倒映
【答案】A
【详解】
本题考查字形易错字。
教师资格证报名条件B.欧州——欧洲：欧罗巴洲的简称，东半球西北部的一个洲。
C.骄敖——骄傲：①自视高人一等，看不起别人。②自豪。③值得自豪的人或事物。
D.酒落——洒落：分散地落下。
故选A。
3.“兔不可复得”一词中“复”的描述正确的一项是（ ）。
A.回答。
不完美小孩B.再，第二次。
C.像从前一样。
D.复习。
【答案】B
【详解】
考查对文言文字词意思的理解。
这句话出自《守株待兔》，意思是：兔子不能再次得到。其中“复”字的意思是再，第二次。
故选B。
4.下列有关“清明节”的说法错误的一项是（ ）。
A.清明节是中国的传统节日。
B.清明节是祭祖和扫墓的日子。
C.清明节是五月初五。
D.清明节有扫墓、踏青等习俗。
【答案】C
【详解】
本题考查对传统节日的掌握能力。
C错误。每年清明节的日期是在4月4日－4月6日这三天之间变化的。而五月初五是我国的端午节。
故选C。
二、填空题(共 10 分)
5.看拼音，写词语。
róng huà chuī fú còu shù qiān ràng yù wàng
（______） （______） （______） （______） （______）
yōu shì mò shēng zhèng què fēn fāng xī shōu
（______） （______） （______） （______） （______）
【答案】 (1). 融化 (2). 吹拂 (3). 凑数 (4). 谦让 (5). 欲望 (6). 优势 (7). 陌生 (8). 正确 (9). 芬芳 (10). 吸收
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音， 知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“融、拂、凑、谦、势、确”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
6.比一比，再组词。
独（_______） 借（________） 检（________） 租（________） 慧（________）
触（_______） 惜（________） 脸（________） 阻（________） 惠（________）
【答案】 (1). 单独 (2). 借用 (3). 检查 (4). 出租 (5). 聪慧 (6). 接触 (7). 可惜 (8). 脸蛋 (9). 阻碍 (10). 优惠
【详解】
本题考查组词。
独（dú），可组词为：独自、孤独、独立、唯独。
触（chù），可组词为：触碰、触摸、触角、抵触、感触。
借（jiè），可组词为：借口、借款、借书、借位。
惜（xī），可组词为：爱惜、珍惜、怜惜、惜别。
检（jiǎn），可组词为：体检、检阅、送检、检验。
脸（liǎn），可组词为：脸、笑脸、变脸、脸红。
租（zū），可组词为：租金、租客、房租、收租、租界。
阻（zǔ），可组词为：阻挡、阻挠、阻止、阻力。
慧（huì），可组词为：智慧、早慧、慧心、慧根。
惠（huì），可组词为：惠顾、恩惠、惠存、实惠。
三、语言表达(共 5 分)
7.按要求改写句子
（1）妹妹的眼睛瞪得像铜铃，看上去很生气。（仿写句子）
___________________
（2）阳光照耀着草地。（扩写句子）
异界玄幻小说___________________
（3）《燕子》一文的作者是郑振铎写的。（修改病句）
___________________
（4）法布尔是法国著名的昆虫学家。（改为反问句）
___________________
【答案】 (1). 爸爸的鞋可真大，就像一只小船。 (2). 金的阳光照耀着绿油油的草地。 (3). 《燕子》一文的作者是郑振铎。##《燕子》一文是郑振铎写的。 (4). 难道法布尔不是法国著名的昆虫学家吗？
【详解】
（1）本题考查仿写比喻句。
读句子可知是使用了比喻的修辞，仿写句子如:树上结满了红红的柿子，好像一个个小灯笼。
（2）本题考查扩写句子。
扩写时在句子中加上合适的修饰词即可。如：明媚的阳光照着无边无际的草地。
（3）本题考查修改病句。
句式杂糅。“作者是……写的”杂糅，可以改为:《燕子》一文的作者是郑振铎。或《燕子》一文是郑振铎写的。
（4）本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以这句话可以改为：难道法布尔不是法国著名的昆虫学家吗？
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论