目录
端口被占用一、本科教育基本情况 (1)
二、师资队伍与办学条件 (3)
1.师资队伍 (3)
2.教学经费 (5)
3.教学科研仪器设备 (5)
4.校舍及建筑面积 (5)
三、教学建设与改革 (6)
1.深化人才培养模式改革 (6)
2.优化专业结构，加强专业建设 (8)
3.精心打造精品师范，培养卓越教师 (9)
4.加强内涵建设，提高教学质量 (10)
5.加强制度建设，创新教学管理 (11)
6.加强实践教学基地建设，强化实践教学 (12)
7.科学组织大学生课外创新活动，提升学生创业创新能力 (14)
8.积极开展国际合作与交流，提升办学层次 (14)
四、质量保障体系 (15)
1.教学中心地位进一步巩固 (15)
2.完善教学质量保障体系 (16)
3.重视教学督导工作 (18)
五、学生学习效果 (19)
1.学生学习满意度 (19)
2.大学生体质健康测试与阳光体育运动情况 (19)
3.毕业生毕业及就业情况 (19)
4.学生获奖情况 (20)
六、特项目：培养卓越教师，打造精品师范 (21)
七、存在问题及解决措施 (26)
淮北师范大学2013年度本科教学质量报告
学校主动适应国家经济社会发展需求，坚持以人才培养为根本，以培养“厚基础、强能力、高素质的复合型、应用型专门人才”为目标，立足安徽，面向全国，服务基层。着力加强内涵建设，创新人才培养模式，不断提高教学质量，努力建设特鲜明的高水平师范大学，形成“以教师教育为本，培养高素质、专业化师资和其他各类社会急需人才”的人才培养特。
一、本科教育基本情况
2013年，学校有本科专业65个（见表一），其中国家级特专业6个、省级特专业9个，特殊教育专业入选国家级特殊教育师资培养培训规划项目。
2013年，各类全日制在校生18463人。其中，本科生17908人、硕士研究生555人，本科生占全日制在校生人数的97%。有53个专业（含4个专业大类）面向全国30个省、市、自治区招生，在浙江、河北、山东、广西、福建、海南等地录取的文理科最低分皆高出该省的第二批本科最低控制线30分以上，在江西、湖南、贵州、新疆等地录取的文理科最低分皆高出该省的第二批本科最低控制线20分以上，其余省（市、自治区）录取的文理科最低分超过各省第
二批本科最低控制分数线15分左右；部分学生高考成绩超过了该省第一批本科最低控制线。本科生生源数量、报考人数、生源质量、报考专业满足率进一步提高。
表一：本科专业布局与结构表
序
号
学科门类 专业数 专业名称 比例 1 经济学 3 经济学、经济统计学、国际经济与贸易 4.6%
2 法 学 5 法学、国际政治、社会学、社会工作、思
想政治教育
7.7%
3 教育学
4 学前教育、特殊教育、体育教育、社会体
育指导与管理
6.2%
4 文 学 7 汉语言文学、汉语国际教育、英语、日语、
新闻学、广告学、翻译
10.8%
5 历史学 1 历史学 1.5%
6 理 学 13 数学与应用数学、信息与计算科学、物理
超能勇士学、化学、应用化学、生物科学、应用心
理学、统计学、应用统计学、材料物理、
材料化学、教育技术学、计算机科学与技
术
20.0%
7 工 学 11 材料科学与工程、电子信息工程、通信工
程、电子信息科学与技术、网络工程、信
息安全、数字媒体技术、化学工程与工艺、
环境科学、生物工程、信息管理与信息系
统
16.9%
8 农 学 1 园艺 1.5%
9 管理学 11 会计学、财务管理、人力资源管理、市场
营销、公共事业管理、劳动与社会保障、
物流管理、电子商务、旅游管理、酒店管
理、旅游管理与服务教育
16.9%
10 艺术学 9 音乐学、音乐表演、美术学、绘画、视觉
传达设计、环境设计、产品设计、服装与
服饰设计、书法学
13.8%
合 计 65 100%
二、师资队伍与办学条件
学校认真落实教育部高教“三十条”和安徽省高教“三十三条”，坚持把提高人才培养质量作为发展主题，不断加强内涵建设。
1.师资队伍
学校以全面提高教师队伍素质为目标，着力提高青年教师教育教学和学术水平。在加大高层次人才引
真3国无双6进力度的同时，实施青年教师“博士化工程”，鼓励青年教师在职攻读博士学位；支持教师到国内外知名高校和科研院所培训进修，积极推进教师队伍的整体建设。
师资结构合理（见表二、三、四），水平高。2013年，我校有专任教师1028人、外聘教师118人，生师比为17.89:1。专任教师中，正高级职称96人、副高级职称391人；博士222人，硕士634人；有90名青年骨干教师在国内外知名高校及科研院所在职攻读博士学位，15名青年骨干教师赴国内外知名高校及科研院所做高级访问学者；有400余名教师参加了教育部全国高校教师网络培训中心组织的精品课程网络培训。有“双聘”院士2名，“国家特支计划”百千万工程领军人才国家级人选1名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1名，教育部优秀青年教师资助计划人选1名，“皖江学者”讲席教授3名，省杰出专业技术人才1名，省教学名师9名，省学术和技术带头人及后备人
选14名，省高校学科拔尖人才8名，省高校中青年学科带头人27名，省高校优秀中青年骨干教师57名。在安徽省首届普通本科院校青年教师教学基本功竞赛中，1人获文科组二等奖，2人分别获理科组和工科组三等奖。
表二：专任教师职称结构
正高级职称 副高级职称
专任
教师数
人数 占专任教师
比例（%）
人数
占专任教师
比例（%）
高级职称教师占专
任教师比例（%）
1028 96 9.34 391 38.04 47.37 表三：专任教师学位结构
博士 硕士 合计 专任
教师数
人数 占专任教师
比例（%）
人数win7补丁
占专任教师
比例（%）
人数
占专任教
师比例
2023年对联大全
（%）
1028 222 21.60 634 61.67 856 83.27 表四：专任教师年龄结构
35岁以下 36—50岁 51岁及以上 专任
教师数
人数 占专任教师
比例（%）
人数
占专任教师
比例（%）
人数
占专任教
师比例
（%）
1028 506 49.22 456 44.36 66 6.42
学校把教学工作作为教师考核首要内容，实行教学考核一票否决制，并把教授为本科生授课特别是承担基础课的教学任务作为重要考核内容。2013年，主讲本科课程的教授
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