《陈太丘与友期》对比阅读
一、 (甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
(乙)魏文侯与虞人①期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右日:“今日饮酒乐,
白萝卜怎么腌制好吃天又雨,公将焉之。,”文侯日:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉” 乃往,身自罢之。 (司马光《资治通鉴魏文侯书》)
【注释】①虞(yǘ)人:侍卫。②焉之:到哪里。
1.解释加点词语解释 (4分)( )
A 陈太丘与友期行 期—— B 去后乃至 乃——
C 天又雨,公将焉之 雨—— D是日,饮酒乐 是——
2..翻译下面句子。(4分)
①君与家君期日中。日中不至,则是无信。
______________________________________________________________
②虽乐,岂可不一会期哉
______________________________________________________________
3..(甲) (乙)两文表现的共同主题是什么读两文后你最大的感受是什么(4分)
一．1.约定 才 下雨 1.
2.(4分)(1)您和我父亲约定在中午。中午时您没来,就是不讲信用。(2分)(2)现在即使很乐观,难道不可以相见完成约定吗(2分)
3.(4分)为人一定要讲诚信。(2分) 谈感受(2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分,其余酌情给分。)
二． (甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
(乙)陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②元方曰:“老父在太丘,强行绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”
注释:①候,拜访,问候。②履行,实践,做。③绥,安,安抚。④孤,封建时代王侯对自己的谦称。⑤师,学习。
1.解释下列词语
过中不至 至 —— 尊君在不 不——清教徒的假面
孤④往者尝为邺令 尝—— 孔子亦不师周公 亦——
2.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
待君久不至,已去。
弱者抚之以仁,
3.你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么
(二)1.尝曾经 亦也
2 。对于贫弱的人,用仁义抚尉他们(用仁义安抚贫弱的人)
3.家君没有效法袁公,袁公也没有效法家君
三、(甲)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语陈太丘与友期》)
(乙)昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤③欲服三军,非信不可也!
[注释]①[吴起]战国时着名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1.解释下列句中加点的字词:(4分)
①陈太丘与友期行 期—— ②相委而去 委——
③故人来,方与之食 方—— ④恐其自食其言也 恐——
2.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2分)
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来维达沙宣
3.将下列句子翻译成现代汉语:(4分)
①暂时无法接通是什么意思过中不至,太丘舍去,去后乃至。 梦见老公和别人结婚②昔吴起出,遇故人而止之食。
4.读了[甲]段和[乙]段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。(4分)
[三]阅读甲、乙两则文言文,完成1——4题(16分)
1.①约定 ②丢下,舍弃 ③才 ④害怕,担心 (4分,各1分)
(2分)
3.(4分,各2分)
①什么专业最好工作正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。 ②有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭。
4.(4分)答题要点:可从正面说,可从反面说。可就[甲]段来谈,可就[乙]段来谈,也可两段联系起来谈。 基本看法1分,结合文段适当展开2分,整体语言表达1分。
例如:守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他
[补充说明]若出现:赞同做人是该守信,但对吴起的守信事例有所质疑者,可给2分。释下列加点的词语。（4分）
①陈太丘与友期行 期行：
②田子为相，三年归休 归休：
2.翻译下列句子。（4分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②宜尔子孙承承兮。
3.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处（4分）
六、参考答案：
1.答案：①相约同行。期，约定。 ②退休回家。评分：共4分，答对一个词语得2分。
2.答案：①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。评分：共4分。每个小题2分，意思对即可。
3.答案：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评，知错就改。评分：共4分。每问2分，意思对即可。
七、文言文比较阅读（11分）
〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期》）
〔乙〕郭汲始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。汲问：“儿曹何自远来”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”汲辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。 汲请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，汲为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭汲 传》，略有改动）
【注释】①〔郭汲（jí）始至行部〕郭汲 刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。
③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
1.下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（2分）
A.太丘舍去（舍弃、丢下） B.则是无信（不讲信用）
C.及事讫（完毕） D.先期一日（约定的日期）
2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之
C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人
3.文段理解。（5分）
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角
度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。（3分）
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）（2分）
七、参考答案：
1．A 2．C 3.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可） 郭汲守信（或：郭汲不违信于儿童） 描写（或：对话描写；语言描写）（2）答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
比较阅读下面文言文，完成12—16题。（10分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友
人惭，下车引之，元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》)
【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母日：“儿痴如此，曷③不听其所为”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 (《王冕读书》)
【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。
12.解释下列语句中加点词的意思(2分)
(1)相委而去（） (2)辄默记（）
13.下列各组句中加点的词的意义、用法不相同的一项是（ ）（2分）
A．太丘舍去B．元方入门不顾 C．未若柳絮因风起 D．下车引之
冕因去窃入学舍 冕因去父怒挞之
14.请用现代汉语翻译下列句子(2分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
15.【甲】文主要表现元方的特点。
【乙】文主要表现王冕的品质。
16.两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法却不尽相同，你更喜欢哪一篇，为什么
答案：
12.委：舍弃。辄：就，便。
13. C
14.朋友感到惭愧，下车拉他，元方连头也不回地走进了自家的大门。
15.【甲】明白事理、聪明机智、能言善辩
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