许昌什么时候解封《陈太丘与友期行》教学设计 学习目标: 1、积累常见的文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容。 2、反复诵读,整体感知,提高阅读浅易文言文的能力。 3、感受古人重诚信、知礼仪,率性、率真的品行。 学习重难点: 能借助注释和工具书理解基本内容,提高阅读浅易文言文的能力,感受古人率性、率真的品行。 学习方法: 诵读法;讨论法与点拨法相结合。 教学准备: 多媒体课件 课时: 一课时 教学过程: 一、回忆旧知,导入新课 今天,我们要来学习一篇新文章《陈太丘与友期行》,它选自《世说新语》。其实,对于《世说新语》我们并不陌生,小学时我们曾经学过其中的一个小故事《杨氏之子》,还记得那两句经典对白吗?“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”。寥寥数字,一个聪慧过人的孩子形象跃然纸上,今天让我们再次走进《世说新语》,这部被鲁迅先生誉为“名士教科书”的典籍,去感受那个时代人们的精神风貌。
二、熟读课文,整体感知 (一)朗读感知 1、教师范读,要求听准字音,重要字词在旁边注上拼音。 2、生自由朗读,读通读顺读准确。 3、指名读,检查朗读效果,正音并强调:“不”——通“否”。 4、齐读课文。 (二)理清字句 1、生默读课文,对照课下注释理解文意,碰到疑难处做上记号。 2、检查自学情况,师检查强调需要理解并积累的字词,学生补充笔记。 ①太丘舍去,去后乃至(舍:舍弃,丢下。去:离开。乃:才) ②与人期行,相委而去(期行:相约同行委:丢下,
舍弃) ③下车引之,元方入门不顾(引:拉 顾:回头看) ④区分尊君(尊称) 、君(礼貌的称呼,意为你) 、家君(对自己父亲的谦称)。 3、小组合作,说一说故事大意。 三、理一理情节,熟悉人物 1、用“期 舍 戏 引 顾”五个字引导学生梳理整个故事情节。 2、梳理过程中出示重点句子,指导朗读。 (1)友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去”。 (2)元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 3、生齐读全文,注意人物的语气。 4、师生合作,分角读课文。
5、师生合作,师读原文,生读翻译。 四、读懂人物,读懂情感 1、合作探究:在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”,这样做是否失礼呢? (生自由讨论,各抒己见。) 2、品味比较 友人惭,下车引之。元方入门不顾 友人惭,下车引之。元方笑曰:“人非圣贤,孰能无过? 待家君归来,定转告君之愧意。” 生讨论,这样改写,好不好? 3、师明确:这篇文章不是收入“夙惠”,而是“方正”。指人行为、品性正直,合乎道义。看似无礼的背后,是率真、率性! 五、拓展延伸 1、介绍《世说新语》,读一读《王子猷雪夜访戴》的故事。 2、推荐阅读《世说新语》。 六、板书设计 陈太丘与友期行 《世说新语》 期——舍(委)——戏——引——顾
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