陈太丘与友期教学反思（4篇）
陈太丘与友期教学反思（精选4篇）1
今日我教完了《陈太丘与友期行》这一课，真的是感慨良深。八年前，我也教过此文，自我感觉还好。两相比拟，真的是今非昔比呀，作为教师如不连续学习、与时俱进，那么就会被时代所淘汰。这能不叫人心惊吗？
八年前，运用多媒体教学，在我们落后的湘西山区从来都没人提及过，更不知道多媒体是什么东西了。所以，我那时教《陈太丘与友期行》时，采纳传统的教学方法，受到了较好的教学效果，也受到了听课教师的全都好评，我自己也认为还不错。八年后，我同样是教《陈太丘与友期行》这一课，我却感到非常的困难，那就是要运用多媒体手段进展教学。从这一课的教学设计、课件的制作以及班班通的使用，都花了不少的精力和心血。在大学时，我没有接触过电脑，自然就更不知道课件的制作了，甚至连课件是什么东西都不知道。后来，随着我国科学技术日新月异的进步，现代教育教学技术开头进入教学领域。于是，我开头接触了信息技术，初步把握了电脑的一些学问，对于多媒体教学有了一些浅薄的熟悉。开头，我认为多媒体所起的作用不是很大，可事实证明我的这种熟悉是错误的。
通过今日的教学，我更清晰地熟悉到多媒体教学是现代教学所必需的，每一个教师都必需把握这一现代教学技术。
八年前，我采纳传统的教学手段给学生上完了这一课，只是那种灌输式的给学生传授学问，照本宣科而已，根本没有从多方面调动学生的积极性，学生的主体作用根本没能得到发挥。同时，给学生传授的学问信息也不多。八年后，我运用多媒体上完了这一课，虽然不是很好，但我觉得至少是胜利的。由于这一堂课，我不仅完成了三维目标的教学要求，而且还给了学生大量的学问信息，如如文言文的译法，学问的拓展和延长，课堂训练等。这么多的信息在八年前用一个课时是无法完成的。采纳用多媒体教学能够全方位的充分地调动学生的主体作用，有利于培育学生自主学习的力量。
教师，上了一点年纪的教师，也就是像我这样的教师，在科学技术日益进展的今日，请不要以老自居、苟且度日，而要与时俱进、终身学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，学习重要呀，我不得不努力了。
陈太丘与友期教学反思（精选4篇）2
许传敏《陈太丘与友期》是一篇许多人都熟识的名篇。它叙述了七岁儿童陈
耶耶耶耶 元方的故事，表现了陈元方的明白事理和落落大方，同时也告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。文中人物形象鲜亮，对话描写简洁明白。
学生从语言表达上，思想上均会有较大的收穫，该文的教学能启迪学生心智，对学生进展思想教育，也不失是一篇好文章。
我在设计本文时，重点採用了自主合作**的阅读方法，主要分成五板块进展：
一、动口朗读感知内容，通过朗读要求学生读準字音、节奏，初步感知课文内容。
二、动心细读互说译文，要求学生在自读中既要动口又要动心，并结合解释和工具书想一想每个句子的意思，然后以句子为单位，小组内互译课文。教师抽查学习效果并作点拨。
三、动情精读，析说文句。要求学生再读课文。此时的朗读，要求是动情，要读出课文的轻重缓急，并充分表达自己的情感。 甘肃中考
耸立是什么意思 学生思索并互动沟通发言。教师要进展示範性的朗读，特殊是文中的关键性句子要进展
详细指导，特殊是文中的“友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。”应当读出生气﹑斥责的语气。还有就是“元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”要读出理直气壮的反对语气。
四、动容品读，拓展延长。要求再读课文，此时的朗读要求动容，要进入情景要读得有表情。然后思索：
你认为元方是怎样一个孩子？友人人是怎样一个人？教师点拨：陈元方七岁就能懂礼识义，读完这篇文章后，你从中懂得了什幺道理？试结合你的生活实际，说说你的感悟。
五、读背课文，教师小结。
《陈太丘与友期》是一篇许多人都熟识的名篇。它叙述了七岁儿童陈元方的故事，表现了陈元方的明白事理和落落大方，同时也告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。文中人物形象鲜亮，对话描写简洁明白。
学生从语言表达上，思想上均会有较大的收穫，该文的”教学能启迪学生心智，对学生进展思想教育，也不失是一篇好文章。
完成了《陈太丘与友期》的教学，反省自己的得失，我觉得有以下几个方面值得讨论：
（一）古文教学肯定要让学生反覆朗读。
只有让学生通过大量的朗读练习，学生才能逐步把握文章的语言、节奏、句式，进而体会到文章的内容及蕴涵的道理，并通过说的形式表现出来。这不仅锻鍊了学生的口语表达力量，而且学生在谈自己独特的感受、体验和理解时也会受到情感薰陶，并获得思维的启迪，从而享受审美是乐趣。这也充分表达了新课程标準对阅读的要求。
（二）信任学生，把课堂还给学生。
学生对内容的把握和分析如此深刻，拓展训练时，学生还引经据典，这是我在準备这堂课时没有想到的，当时我还设想一些引导学生思索的过渡问题，在这里都没有用上，学生是表现应当说很精彩，使我顺当地完成了教学任务。这使我感到在今日的教学中要大胆放手学生去想去做。
（三）文言文教学，也要留意对学生品德的培育。
陈太丘与友期教学反思（精选4篇）3消防宣传日是哪一天
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古文教学始终是初中语文教学的重难点，如何进展古文教学也是我不断思索的重要内容，在每篇古文教学后反思，力求有所进步。针对《陈太丘与友期行》教学过程，进展如下反思。
在“读”中夯实根底内容，这是初一语文课本中的其次篇古文，领读很重要，明确字音、停顿、语气等。然后留给学生充分的时间去自读，熟识课文内容。译读，要留意培育学生圈点勾画的学习习惯和自学力量，画出难点句段，有助于学生互助答疑和教师答疑，译读后要有重点语句检验的过程，要使重点真正落到实处。
cf王者之怒 在整体感知内容的根底上，赏析文章的人物形象和主题思想，由于是一年级，此处最好用句式设置回答下列问题的模式，并给例句，这样也是在教学生如何组织语言去分析人物形象和概括主题思想。在这我讲的这节课中，此处应是难点但学生根据句式也很简单完成了目标任务，同样此环节应留给学生充分的时间，而我这节课此环节留有的时间有些少，显得节奏有些急。
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