“一带一路”倡议下汉语国际教育面临的机遇和挑战
收稿日期:2020-5-29
基金项目：本文系云南省哲学社会科学教育科学规划项目  一带一路 背景下泰国孔子学院内涵式发展研究 (项目编号:AC18009)㊂作者简介：沈毅(1977 )，男，云南个旧人，副教授，研究方向：汉语国际教育㊁孔子学院建设㊂
一带一路 倡议下汉语国际教育面临的机遇和挑战龙大谷
沈㊀毅，杨志喆
(云南师范大学，云南昆明㊀650092)
㊀㊀[摘㊀要] 一带一路 倡议下为汉语国际教育人才培养创造了有利条件，利用一带一路经济建设发展时代背景，提高汉语国际教育人才培养水平尤为必要，将对汉语国际教育专业教育发展起到积极推动作用㊂
[关键词]一带一路；汉语；国际教育；机遇；挑战[中图分类号]G513[文献标识码]A [文章编号]2096-711X (2020)19-0121-02doi :10.3969/j.issn.2096-711X.2020.19.053
[本刊网址]http ://www.hbxb
㊀㊀一带一路经济建设发展，不仅对地区经济建设提供有力保障，同时也使汉语国际教育相关专业对人才应用需求量有所增加，为满足地区性人才应用发展需求，做好一带一路背景下汉语国际教育人才培养水平提升至关重要，是迎接挑战㊁抓紧机遇关键所在㊂
一㊁一带一路倡议下汉语国际教育面临机遇(一)国际合作发展对中华文化交流需求
何洁真实身高一带一路经济建设是我国推动贸易发展重要举措，其中文化交流作为一带一路经济建设重要组成部分，始终发挥建设发展与引导积极作用㊂随着一带一路发展推进速度的逐步加快，我国国际影响力的逐年提升，为国际合作文化交流创造有利条件㊂受此影响，汉语国际教育专业人才缺口将逐渐扩大，届时，以国际文化交流为导向全球文化一体化格局将进一步形成㊂我国作为一带一路的领导者㊁倡导者，势必成为国际文化发展世界中心㊂因此，汉语国际教育专业人才培养，必须紧抓时代发展机遇，提高与国际化文化发展人才教育输出匹配度，增强中华传统教育传承及国际文化教育传播内容联系，逐步开展多元化人才培养教育实践，围绕一带一路发展背景下国际文化交流发展趋势科学规划人才培养目标，为未来阶段适应新时代国际文化发展环境做好汉语国际教育人才培养准备㊂
(二)国际贸易建设对中国传统文化传播需求
推动国际经济贸易发展，提高我国国际贸易经济建设水平，是一带一路经济贸易发展核心关键㊂以经济建设为载体加强中国传统文化内容弘扬，提高中华传统文化国际影响，将更利于开展多体系国际贸
节日送礼易发展联动㊂所以，在一带一路国际贸易经济发展背景下，汉语国际教育人才培养，要着眼于对中国传统文化教育应用实践，提高专业人才对传统文化思想理解，以汉语国际教育人才培养为导体传播中华传统文化思想，为我国更高层次的国际贸易发展做好文化铺垫㊂除此之外，汉语国际教育人才培养不仅要将传统文化教育传播作为人才培养核心基础，同时，也要运用传统文化教育树立专业人才优良个人品质，为我国建立良好国际贸易形象及文化交流形象夯实基础㊂
(三)国家经济产业及文化产业扶持对汉语国际教育人才需求
考驾照科目二长期以来，我国国际贸易发展始终将文化产业建设与经济产业发展放置于同一高度，通过文化思想传播构建完善国际贸
易生态有利于更好促进国际贸易合作㊂正因如此，文化产业发展其意义不仅是加强国际区域文化交流，在保障国际贸易长效化推进方面，文化产业建设发展也始终发挥积极作用㊂在此过程中，汉语国际教育专业人才所发挥的作用，可以更好文化产业交流及国际贸易经济发展相融合，从根本上拉近国际贸易与国际文化交流关系㊂所以，利用加强人才教育管理扶持提高国际贸易发展水平，成为近年来我国一带一路经济建设的一部分，有关部门及地方政府机构对汉语国际教育人才扶持与帮助，充分体现汉语国际教育人才培养对我国国际贸易及国际文化交流发展重要性㊂
二㊁基于一带一路发展背景下汉语国际教育面临挑战(一)国内汉语国际教育专业人才培养资源匮乏
红楼梦中人物性格汉语国际教育前身是对外汉语专业，从教育系统中可将汉语国际教育看为对外汉语专业一种分支㊂与初期阶段对外汉语不同的是，汉语国际教育专业人才培养，更注重对掌握两种或两种以上专业教育人才培育㊂因此，在人才教育培养难度上高于对外汉语人才教育㊂正是由于汉语国际教育发展人才培育难度较高，且教育发展门槛也始终处于较高阶段，造成我国汉语国际教育专业资源匮乏的基本现状㊂尤其是与国外部分发达国家同种类教育科目相比，我国汉语国际教育专业人才培养机构虽相对较多，但整体质量不足，有关部门针对汉语国际教育监管也并不到位，使现阶段汉语国际教育人才培养质量良莠不齐，人才就业发展问题也随之突出，进一步影响汉语国际教育专业人才输出对一带一路国际贸易人才需求弥补㊂
(二)汉语国际教育人才岗位就业与国际发展环境对接
困难王源参加中考
目前，我国汉语国际教育人才培养就业岗位相对较少，国内就业及国际贸易发展需求岗位内容并不匹配㊂造成这一现状基本原因，主要有以下两个方面问题㊂第一，是高校汉语国际教育人才培养方向不明确，导致各地区高校人才教育标准难以得到充分统一，虽然各地区主体人才教育发展机构基本相同，但在部分细节化内容上仍有较大差异㊂因而，使部分高校汉语国际教育人才培养难以适用于一带一路经济建设下国际贸易岗位㊂第二，是我国教育管理部门与商贸部门合作对接能力薄弱，使国际贸
易市场虽对汉语国际教育人才有着巨大需求缺口，但国际人才教育发展却无法有效将此缺口加以填补，最终产生汉语国际教育人才岗位就业不畅通或岗位就业困难的1
21第33卷第19期㊀总第281期
湖北开放职业学院学报Vol.33.No.19(Gen.No.281)
2020年10月(上)
Journal of HUBEI Open Vocational College
Oct.(first half)2020

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