汉语国际教育硕士研究生培养模式的改革与创新--以广东外语外贸大学为...
汉语国际教育硕士研究生培养模式的改革与创新--以广东外语外贸大学为例
王秋萍;李江
【摘 要】小米手机是什么With the continuous improvement of China’s comprehensive strength and the development of global eco-nomic integration process,the cause of Chinese internationalization promotion has been becoming more and more widespread concerned. At present,a growing number of profession institutions are creating this major and the num-ber of MTCSOL graduates is growing rapidly year by year. But at the same time,some problem also arise. This paper will reform and innovate for cultivation actuality of MICSOL,Guang Dong University of Foreign Studies As a Case.%为适应汉语国际推广的大好形势与师资需求，加快汉语走向世界的步伐，与国际汉语教师职业相衔接的汉语国际教育专业硕士应运而生。近年来，在汉语国际教育专业硕士培养的过程中，一些潜在的问题逐步呈现，本文试以广东外语外贸大学为例，从课程设置、弹性学制、就业等方面探讨汉语国际教育硕士专业学位研究生培养的改革与创新。
【期刊名称】《漯河职业技术学院学报》
黄鹤楼漫天游【年(卷),期】2014(000)003
沈阳旅游【总页数】3页(P149-151)
【关键词】汉语国际教育硕士;培养;改革;创新
【作 者】王秋萍;李江
【作者单位】广东外语外贸大学，广东 广州 510420;广东外语外贸大学，广东 广州 510420
【正文语种】中 文
【中图分类】G641
从2007年国务院学位委员会第二十三次会议审议通过到现在，汉语国际教育硕士专业研究生的培养已经进行了七年有余，在这个逐步探索发展的过程中，汉语国际教育硕士专业学位研究生培养模式也逐渐呈现出一些亟待改革和创新的地方。本文以广东外语外贸大学为例，试探索汉语国际教育硕士专业学位研究生培养的改革与创新。
伴随着我国综合国力的不断增强，全球经济一体化进程的加快，汉语国际教育硕士的需要量也越来越大。近些年我国开设该专业的院校不断增多，每年培养的汉语国际教育人才数量也在不断增大。例如广东外语外贸大学，在2009年成为汉语国际教育硕士专业学位研究生培养单位，汉语国际教育硕士报名人数和招生规模也在逐年成倍数增加。这些有利条件为汉硕教育带来了发展的机遇，同时也带来了不少挑战。
三更是几点(一)持续升温的“汉语热”
1.汉语海外传播需求不断增加。一方面，伴随着改革开放，我国越来越多的人走出国门，他们和那些长期旅居海外的华人华侨，希望自己的子孙能够坚持学习汉语、传承中华文化。另一方面，世界其他国家在经济、文化等各方面与中国交往越来越密切。他们希望通过汉语的学习来了解中国，尤其通过语言的学习，掌握交流工具，以获得更多的发展机会。
2.政府、大学积极参与汉语国际推广。在世界全球化的大背景下，我国加大了开放力度，将汉语国际化也成为我国的重要战略之一。我国与世界各大学合作的孔子学院开始设立，引起一轮又一轮的汉语热高潮。
狗身上有跳蚤怎么办3.人的内在需求扩大化。随着社会的发展，越来越多的外国人到中国来生活，他们对汉语的需求，以及中国不断地举行大型赛会，如奥运会、世博会、亚运会等，都增加了对国际汉语教学人才的需求。因此，不少人希望通过专业的学习以提高自己的技能来进行对外汉语教学。
(二)培养过程中的问题逐渐呈现
1.学生的专业能力参差不齐。报考汉语国际教育硕士的学生大多数为人文社科类专业，其中以中文和英语专业为主，也包括法律、经济、历史等专业的学生，加之各学校培养特的不同造成了这些学生的学科基础也不同。另外，有部分学生报考这个专业时存在着明显的盲目性和功利性，他们希望借助这个平台出国当老师或者在政府和国内相关机构就业。以上这些情况的出现使学生的专业能力参差不齐，这就对我们汉语国际教育硕士的培养提出了更高要求。
2.实践实习问题。汉语国际教育硕士的培养目标是培养适合汉语国际推广需要的、能够在国内外从事汉语作为第二语言、外语教学和中华文化传播的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这些专门人才主要面向海外的学生进行汉语教学，理想的实习地点应该是
海外中小学，对象是海外中小学生，但是，我国汉语国际教育硕士发展迅速，实践实习问题很难得到妥善解决。
3.就业问题。目前，我国毕业生就业形势严峻。汉语国际教育硕士毕业生的就业前景是否和培养方案中的就业前景一致，是一个很大的考验。来到中国的留学生主要集中在学校，而由于师资整体评价和学科发展的需要，汉语硕士很难留在高校从事对外汉语教学工作，到国外教授汉语的机会与培养的学生数量相比，每年选派的名额有限，竞争激烈。因此，汉语国际教育硕士在培养过程中，就业问题也值得重点关注。
(一)更新课程设置
首先，应加强汉语汉字知识学习，这是提升国际汉语教育硕士专业技能的基础。国际汉语硕士作为汉语文化的传播者，自己本身必须具备较高的汉语汉字的本体知识。而在前面提到在报考汉语国际教育硕士的考生中本身专业背景不一，例如在广东外语外贸大学的汉硕学生中，在2010级学生中，本科为对外汉语专业的学生占总学生数的56%，英语专业的占总人数33%，其他同学的专业跨度更加明显，如室内设计、化学工程；在2011级学生中，本科为对外汉语专业学生占总人数50%，英语、日语专业的占总人数37%，另外其他专业
的学生包括新闻、工商管理、法学等。不同的专业背景，不同的学校培养特，使这些汉语国际教育硕士在基础上对汉语语言学、语言学理论、中华文化方面掌握程度不一样，因此这就要求培养单位在课程设置方面要加强汉语、汉字知识的教学，从根本上提高国际汉语硕士的专业能力。
其次，加强汉语教学能力的培养。国际汉语教育硕士是为海外培养汉语教师，因此在加强他们汉语汉字本体知识的同时，也应加强对他们汉语教学能力的训练。而我们这些学生大多在本科期间没有接受过教学能力训练。据统计，在2010级学生中，本科为师范类的学生占学生总人数的22%；2011级学生本科为师范类的学生占总人数17%，这些学生大多直接从本科学习进入研究生学习。因此部分学生反馈，当他们在教学实习过程中，自身有时会因为初上讲台紧张而发挥失误，或者遇到一些学习目的模糊的学生以及汉语基础不一的学生时，往往在教学时不好把握。所以我们在课程设置上，也需要加强教学能力的培养包括课题组织和管理、教学内容的展示和安排等，同时最好还能根据汉语海外教师这一特点，结合海外教学的复杂情况加以训练培养。
最后，加强外语能力的培养。外语在汉语教学特别是海外汉语教学中的重要性毋庸置疑。
外语能力的高低，很大程度上决定着国际汉语教师的工作效果。在海外普及汉语传播的现阶段，外语强则教学易，外语弱则会增加教学的难度。因此，在课程设置上应加强外语，特别是加强小语种的培养和培训，以适应海外汉语教学的要求。
(二)多方面提高学生的适应能力描写寒露的优美句子
当培养的学生已拥有较好的专业技能之后，面对海外教学仍有很多问题在等待他们，其中更好更快地适应当地生活环境、工作环境也非常关键。因此，在培养过程中，要注意培养学生的适应陌生环境的能力。
首先，加强海外社交能力的培养。社交能力即跟周围人打交道的能力。当国际汉语教育硕士被派往海外之后，社交能力主要指教师在课堂之外与所在国同事的人际相处能力、与当地居民的沟通和友好相处能力。良好的海外社交能力有利于汉硕学生更好地开展和开拓所在学校及当地社区的汉语教学。外派汉语教师在海外教学、工作和生活中都会面临诸多意想不到的困难和麻烦，具备较强的海外社交能力对化解这些难题至关重要。在受访的汉硕学生中，有2/3的学生都反映会存在或多或少的适应问题，例如：去到一些非英语为母语又欠发达的国家，学生对当地的语言并不熟悉，在买菜、乘车等日常生活中就会遇到一些麻
烦。另外，国际汉语教育硕士外派海外教学，作为中国语言和文化传播的“形象代言人”，教师的工作不仅只停留在有限的汉语课堂上，同时还应该在课堂外同国外人士广泛接触、友好交往。所以这些都要求我们在培养汉语国际教育专业硕士时要注意提高他们的社交能力，提高他们未来在海外进行汉语教育的“国际情商”。

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