《习作：我的植物朋友》教案
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[教学目标]
1. 能在读引文中发现写植物的一
金沙遗址[教学重难点]
1.练习抓住特点并按一定的顺序
般方法，主动思考怎么写效果会更好。 把植物写具体。
2.能选择自己喜欢的一种植物， 2. 通过观察与描写植物，受到美通过仔细观察，了解它的外形特点及其 的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。
生长过程，然后把自己观察到的写出来。
3.培养学生根据自己需要，搜集整理资料的能力。
4.练习抓住植物的特点写具体， 并按一定的顺序写。
5.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。
6.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。
3.
想象大胆、合理，有一定的科学性。
想象大胆、合理，有一定的科学性。
4.通过想象激发学生的习作兴趣， 并表达出自己的一个美好心愿。
[教学课时] 2 课时
[教学准备] 实地观察,选择你喜欢的一种花，武功山在哪里从花的形状、颜、只羡鸳鸯不羡仙全诗气味， 以及枝、茎、叶的特点等方面，说出这种花的美。（也可根据学生的喜好或身边现有的植物，扩展为一棵树、一株苗等。）
一、情境导入，揭示课题。
1. 读谜语猜植物。（课件出示）
（1）千方百计的近义词蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀qq牧场神马哒。（谜底:牵牛花）
（2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（谜底:松树）
（3）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（谜底:荷花）
（4）说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。(谜底:含羞草)
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