数学不仅是⼀门科学，⽽且是⼀种普遍适⽤的技术。它是科学的⼤门和钥匙，学数学是令⾃⼰变的理性的⼀个很重要的措施，数学本⾝也有⾃⾝的乐趣。以下是店铺整理的数学试卷分析（精选10篇），希望对您有所帮助。
数学试卷分析1
⼀、命题情况分析
本次命题从教材出发，体现新课标理念，全⾯的考察了学⽣对教材的掌握、应⽤情况。整张试卷难易适度，覆盖⾯⼴、形式灵活多样，既有深度⼜有⼀定的⼴度；既关注了学⽣的学习结果，⼜关注了平时的训练与应⽤，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，⽽且有⼀定的灵活性、开放性，体现新课标对学⽣知识、技能及⽣活中应⽤的监测⽬标。
⼆、考⽣答题情况分析；
1、计算题。⼝算9个⼩题、笔算6个⼩题、改错3⼩题。出错的原因主要有：
（1）由于马虎数字抄错，计算错误。
（2）忘记写得数，出现丢分。
2、填空题：本题⾯⼴量⼤，分数占全卷的1/5。本题主要考察学⽣运⽤书本知识解决⽇常⽣活中的问题的掌握情况。很多学⽣不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是
3、5、7、8⼩题。
3、选择题：共12分。其中
4、5题考察了学⽣对所学知识的综合运⽤能⼒，出现失分。也有⼀部分同学对概念性的知识掌握的不太明⽩，还需教师的讲解。
4、图形部分.（16分）错误主要集中在第3⼩题，应根据长和宽计算出周长，再计算出正⽅形的边长，最后画出正⽅形。题型新颖，学⽣⽆从下⼿。
5、解决问题。共6题，其中第2题错误率达60%以上。第4题出现错误主要是由于计算错误。变形金刚卷土重来电影
6、附加题。只有少数同学做出来。
三、原因分析
1、学⽣对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活⽤。思维的局限性导致学⽣的判断出现失误。
2、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。
3、学⽣中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。粗⼼⼤意、审题不清是学⽣中普遍存在的问题。它经常让学⽣与完美擦肩⽽过。计算马虎的现象也“随处可见”！
4、良好的学习习惯有待加强。
5、学⽣应⽤题分析能⼒差，稍复杂点的应⽤题就显得吃⼒⽆从下⼿。
四、改进措施
1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。
2、加强师⽣互动、⽣⽣互动、⼈机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学⽣。让学⽣参与教学，亲⾝体验探究的过程，激发学习热情。
3、⼒求让知识“活”起来。多开展活动，为学⽣搭建实战的舞台。培养学⽣解决实际问题的能⼒。
十大文胸品牌 4、提⾼学⽣的分析、理解能⼒。从基础的题型⼊⼿，充分联系⽣活实际，培养学⽣的逻辑思维能⼒，提⾼数学素养。
5、不断提⾼⾃⾝素质。要有充⾜的知识、能⼒储备。
数学试卷分析2
⼀、试卷命题情况
在本次⼈教版⼩学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全⾯考查了学⽣的综合学习能⼒，全⾯考查学⽣对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应⽤能⼒。把学⽣对数学知识的实际应⽤融于试卷之中，注重了学科的整合依据学⽣操作能⼒的考查，努⼒体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学⽣⽣活实际，增加灵活性，⼜考查了学⽣的真实⽔平，增强了学⽣学数学、⽤数学的兴趣和信⼼。为⼴⼤教师的教学⼯作起到了导向作⽤，更好地促进我区数学教学质量的提⾼。现将试卷命题情况分析如下：
（⼀）内容全⾯，覆盖⼴泛。
命题中采⽤直观形象、图⽂并茂、⽣动有趣的呈现⽅式，在注重考查学⽣的基础知识和基本能⼒的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的⽬标体系。试题较好地体现了层次性，难易适度
（⼆）贴近⽣活，注重现实。
本试卷从学⽣熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、⽣活，发⽣在学⽣⾝边的，让学⽣切实体会数学和⽣活的联系，感受数学的⽣活价值。
（四）体现开放，培养创新。
为了培养学⽣观察能⼒，分析能⼒，发现问题、提出问题、解决问题的能⼒，在命题中，设计有弹性的、开放性的题⽬。给学⽣提供了⼀个⼴阔的思维空间，充分发挥学⽣的主动性，让学⽣从情境中捕捉信息去发现问题、提出问题，从⽽提⾼学⽣解决问题能⼒，同时学⽣的创新思维也能得到体现。
⼆、学⽣答卷情况
我对我们班数学检测试卷进⾏了统计：全班总计42⼈，应考42⼈，实考42⼈，平均分为89.88分，我班名列全镇第⼀名。现将学⽣答卷情况具体分析如下：
第⼀⼤题，填空题：学⽣马虎现象严重：本题⾯⼴量⼤，分数占全卷的1/5。本题主要考察学⽣运⽤书本知识解决⽇常⽣活中的问题的掌握情况。很多学⽣不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、4、8⼩题。第1、2⼩题都与测量中的填合适的单位和换算有关，学⽣不会灵活运⽤；第4⼩题是对时间的简单计算有关，审题不仔细。
第三⼤题，选择题：分数占全卷的1/10。失分最多的是3、4、5、题。其中第4、5⼩题错的⽐较多，
如4题：长⽅形的周长是18厘⽶，长和宽可能是（）厘⽶，应选择C、5厘⽶和4厘⽶，学⽣选择错，说明学⽣长⽅形的周长不能准确计算。
第四⼤题：计算题，共两部分，满分31分，正确率较⾼，说明学⽣的⼝算能⼒及计算能⼒较⾼，失分的主要原因是计算马虎不细⼼造成的，但仍有学⽣计算题竖式正确，横式写错或忘写得数。缺乏良好的考试习惯，⾃⼰检查错误的能⼒亟待加强。
第五⼤题：画⼀画，算⼀算：共3道⼩题，满分7分，正确率⽐较⾼。但也有失分较多的是画⼀画，多数学⽣没标出所剪正⽅形的长度单位。教学时没能对学⽣严格要求作图的规范性。个别同学计算图形的周长出错，不理解题。
第六⼤题：解决实际问题，共4道⼩题，满分20分，正确率较⾼。主要是审题不仔细及计算马虎造成的。⽐如第2⼩题：我们上⼭时每⼩时⾛3千⽶，⽤了4⼩时到达⼭顶。下⼭时如果每⼩时⾛4千⽶，需要多长时间才能回到⼭脚。有少数学⽣不会，⽆从着⼿不理解题意。第4⼩题这道题个别学⽣有失分。主要原因是学⽣对题意理解不够透彻，。
三、改进思考及措施：
1、教师及时反思进⾏详细卷⾯分析，针对每个学⽣进⾏分析。
2、加强课堂教学向40分钟要质量。
3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学⽣良好学习习惯和学习态度的培养，⾸先需要提⾼审题能⼒。审题是做题的第⼀步，在课堂上，常常是⽼师刚⼀提问，学⽣就争先恐后的举⼿回答，并没有完整把握题⽬的内容。反思⼀下⾃⼰的教学，也存在这样的问题。所以，在平时的课堂教学中，多给学⽣思考的时间和空间，让他们想好了再回答。⽆论是公开课还是平时的随堂课，都不要怕冷场，要让同桌讨论和⼩组合作更加深⼊，⽽不是让学⽣发表肤浅的见解。再者，可以培养学⽣良好的审题习惯。例如读题时，让学⽣圈画出重点词句，突出题⽬的要求。第⼆，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是⼀朝⼀⼣能培养出来的，⽽是要有⼀个⽐较长的过程。只有这样，才能把学⽣因审题不清、看错题⽬、漏写结果、计算不细⼼等原因所产⽣的错误减少到最低程度。
上海装潢公司哪个好 4、针对学⽣分析理解能⼒较差的实际情况，要在今后的应⽤题教学中培养学⽣从多⽅⾯、多⾓度去思考，把所学的知识应⽤于实际中。教育他们要灵活应⽤所学知识解决⽣活中的实际问题
5、加强对后进⽣的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育⼀定的关系外，这些孩⼦存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深⼊的思考，缺乏⼀定的逻辑推理能⼒。
因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩⼦能取得⼀定的
进步。
数学试卷分析3
⼀、试卷分析：
试卷特点：本次五年期中数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深⼊浅出地将教材中的全部内容展现在学⽣的试卷中，并注重考查学⽣活学活⽤的数学能⼒。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学⽣在答卷中充分感受到“学以致⽤”的快乐。另外此次试卷注重学⽣的发展，从试卷的得分情况看，如果学⽣没有良好的学习习惯是很难获得⾼分的。
⼆、试题分析
1、测试范围⼴，注重了双基考查。
数学试卷，卷⾯分110分，共7个⼤题。题型和数量符合⼩学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和⽅法，考察基本运算能⼒、思维能⼒、空间观念的同时，注重考查学⽣运⽤数学知识分析和解决实际问题的能⼒。
2、试题中开放性，操作性题⽬有所体现，注重培养学⽣的动⼿操作能⼒。
三、试卷分析
（⼀）填空共25分，10道⼩题，从答题情况来看，学⽣答题不尽⼈意，全对的很少。失
分较多的是2、3、8、10⼩题，究其原因是不能够灵活的运⽤平时所学的知识，不知道最⼩质数，还有计算能⼒较差长⽅体的体积、表⾯积不能很好的运⽤公式来灵活计算。
（⼆）判断题共10分，5道⼩题，第3、10⼩题有同学失分，其他⼩题做的还可以，原
因对学习的基本概念掌握的不是很好，理解不到位。
（三）选择共10分，5道⼩题，其中失分较多的是第5⼩题，学⽣不会灵活应⽤所掌握的知识。
（四）计算图形的表⾯积和体积该题做的还⽐较的好，失分不多。
（五）动⼿操作失分还⽐较的严重，主要原因是学⽣审题不清，漏题，对旋转掌握不太熟练。
（六）解决实际问题共30分，5道⼩题.总体上这⼏道题不难，但必须细⼼，审好题才能做对。
（七）智慧乐园。整体上做的还可以，做错的同学是计算能⼒太差了，要加强计算⽅⾯的训练。
四、存在的问题
学⽣学习数学的习惯⽋佳，如：不会听讲，作业时精⼒不能完全投⼊，没有养成积极思考问题的习惯。学⽣缺乏学习的积极性和主动性及竞争意识。教师对教材还缺乏深⼊的研究和挖掘，布置作业缺乏新意，缺乏对学困⽣的双基训练及考前训练等等。
五、改进措施
1、加强学⽣学习习惯和策略的培养。五年级教材要求思维⾼，灵活性强，今后要进⼀步培养学⽣分析能⼒、解决问题的能⼒，培养学⽣良好的学习⽅法和习惯，如：⿎励思考、认真审题的习惯等。
2、教师在教学中加强基础知识的教学。注意从平时的每节课抓起，学⽣没有学会千万不能赶进度。
3、加强图形的变式训练，尤其要注意对组合图形的识别能⼒的培养。
4、注重数学思想、数学⽅法的教学，培养和发展学⽣的创新精神。在教学中要注意展现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、性质等结论的推导过程，解题⽅法的思考过程。
5、教师除了钻研课本和练习册外，要注意通过⽹络或其它复习资料精选有⼀定的深度和难度的习题（包括开发智⼒题、培养能⼒题和综合性分析题，）渗透到平时教学中。
6、平时每次⼩测试前⽼师都要给学⽣讲⼀讲考试的⽅法，尤其要注意做题格式规范化，更要对学⽣进⾏规范化要求和训练，考试后要注意总结失分的原因。
数学试卷分析4
⼀、试卷结构
试卷由(⼀)填空题(占22分)、(⼆)选择题(占8分)、(三)计算(占33分)、(四)画⼀画(占10分)(五)解决问题(占27分)组成，总分100分。
⼆、试题总体分析
纵观整体，此次数学试题很成功。题量、难易程度适中，考察的知识点遍及整本书，且分布均匀、紧凑，能很好的考察出学⽣此阶段的学习情况。试题注重基础，内容紧密联系⽣活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能⼒⽴意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学⽅法和学法的引导和培养。
(1)强化知识体系，突出主⼲内容。
考查学⽣基础知识的掌握程度，是检验教师教与学⽣学的重要⽬标之⼀。学⽣基础知识和基本技能⽔平的⾼低，关系到今后各⽅⾯能⼒⽔平的发展。试题以基础知识为主，既注意全⾯更注意突出重点，对主⼲知识的考查保证了较⾼的⽐例，并保持了必要的深度。本册重点内容——圆的认识及百分数的应⽤，和⽐的认识和应⽤在试卷中通过笔算、解决问题等形式得到了⼴泛的考察。
(2)贴近⽣活实际，体现应⽤价值。
“⼈⼈学有价值的数学，”这是新课标的⼀个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学⽣熟悉的⽣活索取题材，把枯燥的知识⽣活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学⽣从中体验、感受学习数学知识的必要性、实⽤性和应⽤价值。
怎样看电脑配置 (3)重视各种能⼒的考查。
作为当今信息社会的成员，能⼒是⼗分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全⾯考查了学⽣的计算能⼒，操作能⼒、观察能⼒以及运⽤知识解决⽣活问题的能⼒。
三、具体分析
1题填空，每空1分，共22分。有分数，百分数，圆，⽐的内容，做到了涵养重点，⼜很基础。
2题为选择，每题1分，共8个⼩题，内容不偏，突出重点。
3题为计算题，⼜细分为直接写得数，脱式计算，求阴影⾯积，既考查了计算能⼒，⼜考查了运⽤知
识解决问题的能⼒。
4题为画⼀画，共10分，分两个⼩题，考查了圆这⼀部分知识，这题不仅考查了学⽣的思维能⼒，还考查了学⽣的动⼿能⼒。
5题为解决问题，共27分。试题贴近⽣活，使学⽣明确学习数学知识在于解决⽣活中的问题。并突出了重点内容，分数，百分数应⽤题及⽐的应⽤。
四、命题建议
1、试卷没有判断题，这⼀学期的教学内容，有好多经典易出错的地⽅，像圆的知识及百分数的定义，因此都有必要让学⽣再次判断，从⽽巩固基础知识，提⾼学⽣的判断能⼒。
2、脱式计算中没有涉及百分数的计算，实际上关于百分数的计算是学⽣的弱项，应该在这⽅⾯出题，从⽽考查学⽣百分数的计算能⼒。
数学试卷分析5
第⼀题填空。失分率3.4%
错题主要集中在第三⼩题。这是⼀道100以内的的退位减法，主要考察学⽣对退位减的理解。9个学⽣能够正确理解退位减但有四个同学仅仅写了从⼗借1，丢掉了其所在的计数单位。还有⼀位同学第
九⼩题有错，根据前三个钟表画出第四个钟表的时间。这道题是对时间的考查，要求会些时间会画钟表。这个孩⼦由于前三个钟表的时间没能正确写出导致第四幅图不会画。今后还需对做题技巧进⾏介绍。
第⼆题选择题。失分率6.6%
错题主要集中在三四⼩题。第三⼩题是对表内乘法的考查。这道题容易让学⽣难以选择。求6个3相加的和是多少？两个学⽣把题⽬重点放在了和选择了6+6+6=18但却忽略了算式和问题的意义不⼀样。可见是由于审题不清所导致，根本没有把选项全部看完。今后还需强调读完所有的选项在进⾏选择。第四⼩题是对⾓的考查。这是平时习题的变型。但有⼀个同学选错应该是对什么是直⾓的知识点没有掌握。
第三题判断。失分率2.2%
有⼀个同学出错，错在了⾓有3个顶点和3条边。这是⼀个关于⾓的基础知识点。可能这个孩⼦把他当成三⾓形来判断，考虑的太多了导致错误。
第四题连⼀连。失分率0%
这是⼀道观察物体的练习题，没有学⽣出现错误。
第五题画直⾓，并标出⾓各部分的名称。失分率11.1%
有⼀个同学把这道题丢了，可见做题和检查都是极其的不细⼼。今后需要强化念题意识。
第六题算⼀算。失分率1.85%
飞信积分兑换麦当劳 三个同学计算有错误，都是粗⼼导致。今后强化检查。
第七题解决问题。失分率6.28%
错题集中在第⼆题，第⼆题是⼀道典型的⼀个问号需要两个问题来解答的解决问题。这道题主要是题⼲信息较多需要抽取有⽤的信息。三个同学有错误，强化念题很有必要。
本次数学试卷⽐较基础，所有题型均强化练习过。均分96分没有到达预期分数。⼀两个同学存在知识点不会，丢分主要还是因为粗⼼。所以今后在练习的同时还应该让同学养成良好的念题习惯检查习惯。
数学试卷分析6思想汇报2011
⼀、试卷印象：
1、知识的覆盖全⾯，各种知识的⽐例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论