小学五年级数学试卷分析
小学五年级数学试卷分析
小学五年级数学试卷分析工作是格外重要的，这能让老师依据学生的差异，在今后的教学中进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到限度的进展。下面就是给大家带来的小学五年级数学试卷分析，期望能关心到大家!
小学五年级数学试卷分析1
成果分析：五年级共23人，这个班的成果是：优秀率75%，及格率91.3%。总体成果较好，存在问题与不足也是自己预料之中的。值得欣慰的是，学生计算能力进步很大。
本张试卷主要从小数乘除法的计算、解方程、组合图形、观看物体等方面来考察学生。试卷的形式多样，让学生填一填、辨一辩、选一选、算一算、考查了学生的学习能力和思维能力。
试卷分析：本次考试得优秀的同学18个，主要问题是辨一辩第一小题，学生接触这类题目，看到小数就从字面意义来推断，造成学生看图出现问题，百分之七十以上的学生推断是错的，造成大量的失分；其次是第三大题的第五小题，有三分之一的学生把平行四边形当成三角形来处理了，不能完整理解题意，；还有第六大题的第六小题学生方法正确，有三分之一的学生出现计算错误；另外就是在计算方面也有失误，主要问题是小数乘除法小数点位置的确定；还有小部分学生对混合运算和应当的简算分不清楚，也是失分的原因之一。
教学措施：通过本次测试，使我进一步了解到学生对本学期所学内容的掌握状况，主要包括以下几点：
首先，学生计算能力有很大的提高。正确的计算出结果是对一个学生学习数学的基本要求。而计算失分也是最普遍的现象，对题率较高主要是学生能每天坚持计算练习，在以后的教学中，还要常抓不懈，保持这一良好的习惯。
其次，基础学问比较扎实。学生在填一填、辨一辩、选一选等考查学生基础学问的题目中丢分现象较少。
蜂蜜的好处最终，通过本次试卷测试，在今后教学中留意提高课堂教学效率，向40分钟要效益，适当时候可以进行分层教学，让每个孩子得到进展。“功在课前，利在课中”，备好每节课，细心预备，为每个孩子设计一个进展的空间。今后在教学中留意学生理解能力的培育，让学生接触不同的题型，多读多练，使学生能扎实地掌握基础学问，基础打牢了才能机敏运用。计算能力是学生学习数学的基础，培育学生精确快速的计算是我们的主要任务，要强化计算精确率和速度提高的训练。
小学五年级数学试卷分析2
一、试卷的优点：
(1)重点考察了学生双基的掌握状况;
(2)充分地体现了素养教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高;
justin biber(3)比较侧重学生对学问的机敏应用。如填空题的1,5题.选择题的1,3题。解决问题1,5题。
(4)比较留意对学生动手能力的状况进行检测。如第五道题的量一量，画一画。
(5)比较的关注学生所学的学问要结合生活实际，留心观看生活，并解决实际的问题。如选择题4，解决问题2,3.
(6)此检测试卷，通过削减难题分数值的方法，来达到既不降低检测要求，又能调动师生主动性的目的，可谓一举多得。
从以上分析可以看出，这样的检测试题能充分引导老师重视学生能力的培育和素养的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的学问让每个学生都能有所获，人人获得有用的数学。使素养教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避开师生依靠反复练习来提高考试分数，避开了靠难题来训练学生，打消学生的主动性，从根本上转变了应试教育的危害。
二、试卷的不足
(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。如计算题的4道，第五道题第1小题。
(2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题，解决问题第4、5题。
三、各大题具体分析状况
(一)计算题
试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算能力，多数学生的计算正确率令人满足，对简便计算方法的掌握状况较好。四喜豆腐是哪里的菜
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不足之处：
我班学生数学素养不高，计算题的失分率仍旧较高。
主要失分原因：
1、最主要原因是学生责任心不强，藤草数据出错严重，马虎造成失分。
2、学生没有养成良好的计算习惯。
3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能力。
四、今后努力的方向
1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的责任心，仔细审题，从根本上避开学生马虎造成的失分。
2、在今后的教学中，我们要关心学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的计算习惯。
3、成果越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点，并能以此来提高学困生的学习信念。
4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培育，让学生不断吸取计算中的阅历和教训，以此提高学生计算的精确率。
5、定时对学生的计算能力进行检查。
小学五年级数学试卷分析3
一、试卷分析：
学问的覆盖全面，各种学问的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
试卷既关注了双基，又能考查能力的进展，使不同层次的学生都
能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和进展性相结合的新理念。
试题有肯定的弹性和可操作性。给学生留有自由选择解决问题的空间。对进展学生观看能力、想象能力和思维能力有很大关心，对我们平常的教学也是一个极好的检测。
在试题的取材上充分留意与生活实际的联系，引发学生发觉并解决实际问题。如：综合应用的几道应用题，强调了应用题对数学学问应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观看问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果状况及分析：鬼泣 加点
五年级共有30名学生参与了此次测试，平均分是84.8分；及格率为93.9%，优秀率为74.5%。学生的得点数是98分。最底得点数是54分。从最底得点数我们可以看出学生间的差别很大。全年级有3个学生不达标，而这3个学生当中有1个是培智生。他们3个的总成果只有157分，这样来看学生的整体的学习状况进展较好，基本达到了本册教材的教学目的和进展要求。
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三、学生卷面分析：
基础学问的掌握、基本技能的形成较好。
综合运用学问的能力较弱。表现在学生推断题、应用题。如：推断题的第四题，有些学生认为“……无限小数肯定是循环小数。”是无限的，主要原因是学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清楚、不扎实，没有延长考虑意念。再如，综合应用的第

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