二年级数学试卷分析
二年级数学试卷分析
    一、试题分析：
    从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知发展水平。试题注重基础，以下内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学方法学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
    （ 1 ） 强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验学生教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力劳动生产率的发展。主办方试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
    （ 2 ） 贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的高等数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的建议，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的技能生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识体悟的必要性、实用性和应用收藏价值。
    （ 3 ） 重视各种能力的考查。作为当今信息社会的组成员，战斗能力是十分重要的。本次考题题型通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
    （ 4 ） 巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放留心认知的浸润，分别在第五、六大题中设置了“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题成功进行计算”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维工具和解决问题扶持的策略。
    二、试卷分析；
    （ 1 ） 基础知识扎实，呈现出了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中所，辅导员比较拢注重抓基础知识的训练，无论是全新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，整夜我们在平日坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了 95% 以上。
    （ 2 ） 运用算术数学知识解决问题的能力较强。学习数学读书的目的是为了能用数学知
识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中会，注重结合特长内容为学生创设各种生活情景，让在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，令学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了 96% 以上。
证券公司实习日记    （ 3 ） 有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数教师做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了 91% ，这与教员平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
    2 、试卷中的不足从部分上看二题来看，教师关注少的方面，失分还是更为严重的。主要体现在：
    （ 2 ） 动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第三小题：画图表示 3 × 2=6 。今年级得分率仅达到 69.5% 。其主要原因是在新课后操作练习出新较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手洛赞县应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
    二年级数学试卷分析（二）
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    一、命题方针及试卷特点
    本试卷充分体现了以课本为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第一类是综合应用，主要是考应用实践默写。无论是试题的类别，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵括全册的逐次数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在中其成绩单中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重近期学生的发展，从试卷的得分情况可看，如果学生没有良好的学习是很难获得高分的。总之，整个命题力争起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决校园生活实际问题结合的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与健康发展拓宽师生的思维。这是一份更为成功的试卷。
    （二）考试情况数据
    总人数：78人，总分：6720分，平均分86.2，及格人数：77人，及格率：99%。
    （三）、试卷问题分析
    第三题，按要求选择。失分较少，有个别学生没有写序号而填是答案。
    第五题，动手做一做。问题不大，有个别人忘记做第三小题。
个园导游词    第四题，算一算。计算分三部分考察学生，一口算，二估算，三竖式计算。口算对家长学生来说全对的还是大多数，只有个别学生因拖拉出错。意竖式计算中的进位加和退位减的计算错误较高。减缩因此在教学时应该加强进位加和退位减的计算方法指导，并进行强化训练，并且要加强错题其原因分析，使学生形成实事求是正确的计算经验，能比较熟练的实施正确的计算。
    第六题，解决都市生活中的问题。我想应用题下述就是写出一个具体的情境，并提出一些有的放矢明确提出的数据让学生解答，目的在于检测学员计算排序技能、科学推理能力、综合应用知识的能力。绝大部分学生能正确出条件和风险问题，解题思路和解题方法强化都有所加强。第四题出错较多，学生审不了题，不知道起点终点减去北段就是路程。
    （三）改进措施：
    （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
    （2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
非主流名字符号>2台电脑怎么共享    （3）培养大学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体城北分析等良好的学习习惯习惯。
    （4）加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。
    （5）、利用假期留分层次作业，让每一学生在假期知识有衔接，能力有提高！
    （四）今后的工作方向
    1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高努力提高学生对数学的自身实力和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们读物既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识积极主动夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题
    2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势团体弱势体制定切实可行的方案（如：一帮一），低进高出，用数理逻辑的美丽吸引他们。尤其是在综合评价实践活动中，要让充分学生的思维得到充分的描绘，让他们自己来分析环境问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。
    3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要教师经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习油墨结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，逐步解决常规这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生养成教育学习用法的养成教育。如； 估算、验算、认真审题、检验方法等。
    4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使基本获得基础知识和学生技能，而且要着力推进引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。洛赞县这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学校长会
探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出风险问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的差异性，又培养了学生应用数学知识解决解决问题实际问题的能力。
    二年级数学试卷分析方法（三）
    一、内容分析
    本次测试为人教版实验教科书数学第四册所有内容，本试卷的测试点基本概括了本册教材课程标准所要求的所有阅卷知识点，有表内除法、图形与变换、万以内数的认识、克和千克、万以内的加法和减法、统计、规律等。试卷充分体现了课改后入学考试形式与内容的考试基本特点。
    二、考试概况
    三、错误分析

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