二年级数学单元试卷分析
二年级数学单元试卷分析
二年级数学单元试卷分析篇一：二年级上册数学第六单元试卷分析
小学数学二年级第六单元考试试卷分析
河口小学汪国春
热门专业排行一、试题分析
本次试卷题型多样，但难度不大。对学问的覆盖面较广主要考察学生通过数学学问来解决实际问题的能力。从试卷整体考察的学问来看，注重学生基础学问能力的考察。试卷分七大部分。包括填空，依据算式写口诀，连一连，规律，计算题，看图列式，解决问题。
二、考试状况
本次考试应考：6人实考：6人
总分：565分平均成果：94.17分及格人数：6人及格率：100％优秀人数：6人优秀率：100％
三、答卷状况及分析针对这次检测的状况，现把本班出现的问题分析如下：从学生所答试卷来看，出
错较多的是计算，口算还有笔算。这说明这部分同学在计算的时候马虎，而且没有养成仔细验算的好习惯，学生的学习习惯不好，应当在以后的教学中多培育学生仔细认真的好习惯。下面再把学生在每个题中普遍存在的问题分析如下：
第一题填空题，有个孩子是没有审题或者是做题不仔细，依据口诀“七九六十三〞，写出两道除法算式。她写成了两道乘法算式。
第二题是依据算式写口诀，这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。其实这个只要把口诀背熟就应当没有问题的。有2个孩子在这个题上丢分了。
第三、四题，连一连，规律填空，没什么难度，全做对了。
第五题计算题，计算题我想唯一的方法就是不断的强化训练，同事培育学生认真答题的学习习惯。只有2个同学做错了。计算马虎，满十没进1，不够向前借1，计算时又忘了。
第六题看图列式计算，只有1个同学计算的结果出错了。
第七题是解决问题，此题主要考察学生的综合应用的能力。有的孩子是理解能力略微差点，导致错误。但是有的同学属于马虎导致错误。最终一小题这种类型的题目学生接触的比较少，只有1人做对了。
四、教师教学反思及改良措施
1、加强口算练习，每天用5分钟的时间练习口算。使学生做的既准又快。
2、在今后的教学中，要留意培育学生的观看兴趣，在教学内容上，尽量选择学生所喜爱的素材，设计一些学生感兴趣的生活情境，充分利用图形或实物，直观、生动性，激发学生的观看兴趣，有利于提高学生的观看能力，教学中学生由于观看得不够
细致时，老师不必急于说出结论，可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观看。
3、在教学中也要提高学生观看力、培育认真仔细的精神，关怀他们养成良好的学习习惯，与期中考试相比，学生在仔细认真这方面有所提高，但对事物的观看分析的能力欠缺。
4、加强思维的训练，开阔学生的学问面，让学生能敏捷运用所学学问解决问题，在今后的教学中，留意培育学生从生活中发觉数学问题，创设启发学生独立思索、自主发觉的问题情境，支配一些具有探究性和开放性的题目，使学生体会可以从多个角度思索问题，让学生在不断探究与制造的气氛中进展思维。
5、依据教学实际，尽量选择效果好的练习形式。练习目的要明确，要有针对性，要讲实效。教学中
要随时了解把握学生的学习状况，幸免盲目多练，减轻学生学习负担。
6、要正确认识学生个体差异，因材施教，尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和关怀，了解他们困难所在，有针对性的进行辅导，多给他们练习机会，关怀他们树立学习信念，尽快到达教学目标。
二年级数学单元试卷分析篇二：二年级上册数学第四单元试卷分析
小学数学二年级第四单元考试试卷分析
河口小学汪国春
一、试题概况分析
试题主要由学问演练〔包括填空、计算、圈一圈、数一数、填一填、看图列式计算〕和应用天地〔包括看图填空、解决问题〕两大部分构成。从整体上看，这次测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平常的表现状况相符合，学生在测试中基本发挥正常。为什么电脑不能打字
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二、学生考试状况分析
会计入门本次考试应考：6人实考：6人
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总分：508.5分平均成果：84.75分及格人数：6人及格率：100％优秀人数：4人优秀率：66.67％
三、学生答题分析
1、存在的缺乏：
〔1〕部分学生在计算中计算马虎，仍有抄错或漏抄数据的现象；马虎算错答案，或结果漏写或写错。
〔2〕读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。
2、取的成果：
〔1〕在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生把握了前段所学学问。
〔2〕多数学生能按要求正确答题，有肯定的能力。
〔3〕学生书写整体不错
。
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四、今后教学措施：
结合学生的考试状况，在今后的教学中要留意：
1、抓基础学问，提高课堂效率。
扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严〞字，教师及学生的看法都要严厉，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，好教材中学问与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。肯定要重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中鼓舞他们主动探究和学习，让学生通过操作、实践等活动中充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问，形成能力。
2、加强学习习惯和学习看法。
教师要精选精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和习惯。要把训练学生的独立审题能力作为重点，培育学生良好的解题习惯，同时要培育训练学生养成良好的自觉检查习惯。
3、关注学生中的弱势体。
与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；关怀后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求
后进生，从最基础的学问抓起；依据学生差异，进行分层教学。
二年级数学单元试卷分析篇三：二年级上册数学第八单元试卷分析讲评

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