中考语文文言专项复习之送东阳马生序
中考语文文言专项复习之送东阳马生序
（赠序是一种到唐代形成的特殊文体，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之词，和一般的评价著作写的序有别，即一本书的前言祸后序，南北朝前，都在后。）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵
《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
一、通假字
四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）
同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿着）
二、古今异义
走送之（古：跑；今：指行走）
尝趋百里外从乡之先达执经叩问 （古：快步走。今：表趋向）
滕人持汤沃灌（古：热水；今：指汁水）
日再食（古：两次；今：指又一次等）
三、一词多义
1、至
礼愈至 周到，形容词
至舍 到达，动词
2、以
无从致书以观 来，表目的，介词
以是人多以书假余 因为，表原因，介词；把，介词
以员工培训方案衾拥覆 用，拿，介词
3、而
足肤皲裂而不知 却，连词，表转折
久而乃和 可不译，连词，表顺接
四、词类活用
手自笔录（用笔，名词用作状语）
腰白玉之环（腰佩，名词用作动词）
县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗 （每天，每年，名词作状语）
五、文言词语其他
1、家贫，无从致书以观（致：得到，买）
2、每假借于藏书之家（借）
3、不敢稍逾约（逾约：超过约定的期限）
4、益慕圣贤之道（慕：仰慕）
5、尝趋百里外（曾经）
6、援疑质理（援：提出；质：询问）
7、不敢出一言以历史古迹复（复：回答）
8、俟其欣悦（俟：等待）
9、以衾以覆（衾：被子）
身份证号码代表哪些信息10、寓逆旅七夕表白（住在旅店）
11、右备容臭（本义指气味，这里指香料）
12、烨然若神人（光彩照人的样子）
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13、县官日有廪稍之供（县官：朝廷，官府）
14、父母岁有裘葛之遗（裘葛：泛指四时衣服。裘：冬衣；葛：夏衣）
15、流辈甚称其贤（流辈：同辈）
16、其将归见其亲也（亲：父母）
六、句子翻译
1、录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄录完毕，跑着送还，不敢稍稍超过期限。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
3、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
    寄居在旅店主人那里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美滋味的享受。
5、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。
6、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
如果还有人学业不精通、品德没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
7、撰长书以为贽，辞甚畅达。
写了一封长信作为表示敬意的礼物，言辞很流畅通达。
七、文章评价
1、叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为德才兼备的人。阐明一个道理：学业的成就和道德修养，主要是依靠自己的主观努力，而不取决于客观条件。
2、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？
答：借书之苦（无书）。求教之难（无师）。
3、用一句话概括第二段的内容
答：叙述了作者奔走求学之苦。
4、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？
答：不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
八、精要练习
1. 本文作者是我国明代文学家宋濂。
2. 加点词的意义不同的一项是（ D  ）
A. ①负箧曳屣        ②负者歌于途
B. ①烨然若神人        ②猛浪若奔
C. ①以衾拥覆        ②布衾多年冷似铁
D. ①四肢僵劲不能动    ②风力虽尚劲，然徒步则汗流浃背
3. 加点词的意义相同的一项是（ C  ）
A. ①寓逆旅        ②得之心而寓之酒也
B. ①无从致书以观    ②听妇前致词
C. ①从乡之先达执经叩问    ②东坡右手执卷端
D. ①不敢稍逾约    ②老翁逾墙走 
4. 把下列句子译成现代汉语。
①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
答：天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
答：我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如其他的人
5. 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？
答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦。鼓励马生刻苦、勤奋地学习。
6. 用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用。
答：勾画“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间”
通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力
7.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。
答：珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
附：古人苦读故事
1、囊萤映雪：晋代车胤自幼好学不倦，但家境贫困，没有钱买灯油在晚上读书。因此，他抓了几十只萤火虫放在口袋里照明读书。到了晚上他只能背诵诗文。正是借着这微弱的光芒和坚持不懈地苦读，车胤学识日渐长进，并最终入朝为官。
  2、映雪读书：同是晋朝的孙康也是由于贫困而无法点灯夜读，他就借着雪映出的微弱的光如饥似渴地读书。正是凭着这样学习的精神，使得他的学识突飞猛进，最后他也入朝为官，成为一个学富五车的一代名士。
3、头悬梁锥刺股：东汉著名的政治家孙敬，年轻时勤奋好学，他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他就一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就是孙敬悬梁的故事。
    战国时期出名的政治家苏秦，在年轻时，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。   小学语文教师年度考核个人总结
4、凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。匡衡家里很穷，买不起点灯的油，于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
5、负薪读书：汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。
6、挂角读书：隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。

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