送东阳马生序 宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道，又尊患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。520情话最暖心短句同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵〈诗〉《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也。凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录、假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达；与之论辩，言和而夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
一、解释下列句中加粗加斜的词语的古今异义。
1. 又患无硕师名人与游： 2．媵人持汤沃灌：
3．走送之： 4．左备容臭：
5．或遇其叱咄： 6. 其将归见其亲也：
7.父母岁有裘葛之遗： 8. 日再食：
9.以是人多以书假余 10.有司业、博士为之师
11.卒获有所闻
二、解释下列各句中的通假字。
1. 同舍生皆被绮绣 通 ，意思是 。
2．四支僵劲不能动 通 ，意思是 。
3. 与之论辨 通 ，意思是 。
三、出下列句子中词类活用的字词，并加以解释：
1.手自笔录 2.腰白玉之环
3.县官日有廪稍之供 4.父母岁有裘葛之遗
四、一词多义。
乐：心乐之（ ）/ 以中有足乐者( )
之：弗之怠（ ）/ 不必若余之手录（ ）
奴隶人之手（ ）/ 马之千里者（ ）
何陋之有（ ）/ 鸣之而不能通其意（ ）
意：鸣之而不能通其意（ ）/ 略无慕艳意（ ）
道：益慕圣贤之道（ ）/ 策之不以其道（ ）/余故道为学之难（ ）
至：至舍（ ）沙拉酱的做法/ 礼愈至（ ）
是：斯是陋室（ ） / 是可谓善学者矣（ ）
食：一食或尽粟一石（ ）/ 食马者不知其能千里而食也（ ）
主人日再食（ ）
诸：今诸生学于太学（ ） / 假诸人而后见也（ ）
质：非天质之卑（ ） / 援疑质理（ ）
虽：故虽有名马管理制度范本（ ） / 虽有千里之能（ ） / 故余虽愚（ ）
或：或遇其叱咄（ ） / 一食或尽粟一石（ ）
劳：无案牍之劳形（ ） / 无奔走之劳矣（ ）
自谓少时用心于学甚劳（ ）
日：计日以还（ ） / 主人日再食（ ）
则：余则缊袍敝衣处其间（ ） /则心不若余之专耳（ ）/则又请焉（ ）
书：宜有之书皆集于此（ ） /撰长书以为贽（ ）
得：余因得遍观书（ ） / 求而不得（ ）
和：久而乃和（ ） / 言和而夷（ ） / 和纸灰之类（ ）
已：在太学已二年（ ） / 已后典籍皆为板本（ ）
四、翻译下列句子。
1.余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观。
2.录毕，走送之，不敢稍逾约。
3．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请
4．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
5．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
6. 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
7．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8．凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
9．其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
10．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。
11．以是人多以书假余，余因得遍观书。
12. 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
五、思考题：
1.简述文章是从那几个方面来写作者成年以后求学艰难的？
2.作者家贫，无从借书致书以观，却何以能遍观书？
3.作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞”的态度可取吗？为什么？
4.作者明知学习苦，却以顽强毅力克服重重困难去求学，是因为什么原因呢？（作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？）
5.谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。
6.学习本文后，你对学习条件的好坏与学习成绩的优劣之间的关系有怎样的认识？
7．作者给马生写本文的意图是什么？你觉得马生值得作者这样做吗？
8．读了本文后你受到了哪些启发？我们当代中学生又该有一种怎样的读书苦乐观？
《送东阳马生序》 参考答案
一、1.患 担心、忧虑 ；灾难、祸患 2。汤 古：热水 今：食物煮熟后的汁水，菜汤
3．走 古：跑 今：行走 4。臭 古：气味今：难闻的气味 5。或 古：有人，有时 今：或者 6.亲 父母、亲人 7.遗 给予、赠送 遗失、遗留8.再 古：两次 今：一次又一次
9.假 古：借 今：虚假 10.博士 古：官名，国子监的老师 今：一种学位名称
11.卒 终于 步兵
二、解释下列各句中的通假字。
中国当代著名作家1. 同舍生皆被绮绣 被 通 披 ，意思是 穿 。
2．四支僵劲不能动 支 热闹的菜市场通 肢 ，意思是 人或动物的四肢 。
3. 与之论辨 辨 通 辩 ，意思是 辩论 。 老师节日快乐英文
三、出下列句子中词类活用的字词，并加以解释：
1.手自笔录 手：名作动 动手；笔：名作状 用笔 2.腰白玉之环 腰：名作动 挂在腰间
3.县官日有廪稍之供 日：名作状 每天 4.父母岁有裘葛之遗 岁：名作状 每年
四、一词多义。
乐：心乐之（ 以 为乐 ）/ 以中有足乐者( 快乐 )
之：弗之怠（ 代词，代抄书 ）/ 不必若余之手录（ 助词，取消句子独立性 ）
奴隶人之手（ 的 ）/ 马之千里者（ 助词，取消句子独立性 ）
何陋之有（ 倒装的标志 ）/ 鸣之而不能通其意（ 音节助词 ）
意：鸣之而不能通其意（ 意思 ）/ 略无慕艳意（ 心 ）
道：益慕圣贤之道（ 学说 ）/ 策之不以其道（ 方法 ）/余故道为学之难（ 说 ）
至：至舍（到 ）/ 礼愈至（ 周到 ）
是：斯是陋室（判断动词 ） / 是可谓善学者矣（ 这 ）
食：一食或尽粟一石（ 吃 ）/ 食马者不知其能千里而食也（ 饲养、喂养 ）
主人日再食（ 伙食 ）
诸：今诸生学于太学（ 众多，各个 ） / 假诸人而后见也（ 相当于“之于”，之，代书；于：向 ）
质：非天质之卑（ 资质 ） / 援疑质理（ 询问 ）
虽：故虽有名马（即使 ） / 虽有千里之能（ 虽然 ） / 故余虽愚（虽然 ）
或：或遇其叱咄（ 有时 ） / 一食或尽粟一石（ 有时 ）
劳：无案牍之劳形（ 使 劳累 ） / 无奔走之劳矣（劳苦 ）
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