七年级下册《科举制的创立》教学反思本课讲述的是隋唐时期的科举制度，要求通过本课的层层探究，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响，通过分析科举制的影响，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。重点是科举制的创立和逐渐完善，难点是科举制的影响及评价。
本课采用中考、高考的图片作为导入，通过学生熟悉的考试场景，调动学生情绪，引发学生的兴趣，自然导入新课。
帝国时代2hd联机发动机冒黑烟讲述第一目的内容“科举制的诞生”，主要采用材料探究的形式。出示九品中正制的相关材料及图片，让学生自行阅读并讨论以往的选官制度有何弊端，分析得出科举制的诞生适应了社会的发展。通过对比九品中正制和科举制的区别，了解科举制对普通百姓有什么好处，对当时的社会又有什么影响。学生能够说出“科举制突破门第的限制，在一定程度上体现了公开考试、平等竞争的特性，使处于社会下层有能力的读书人进入上层。”通过引导和讲解，让学生理解科举制还起到缓和社会矛盾的作用。
讲述第二目的内容“科举制的完善”，采用材料分析和小组合作的方式进行。唐太宗、武则天、唐玄宗对科举制的完善都做出了重要贡献，为避免重复，三个皇帝的贡献都使用不同的教学方式和学习方式。唐太宗扩充国学规模主要用讲述法，让学生知道这个事实，引导学生思考为什么要扩充国学规模，并理解唐太宗的目的是维护封建统治。武则天创立武举和殿试是通过展示影视剧海报的形式引起学生的兴趣，由学生讲述。唐玄宗所做的贡献则是和唐诗、唐朝书法进行联系，让学生自主讨论得出。小米怎么投屏
有关感恩的故事股票当天买当天可以卖吗第三目“科举制的影响”，同样是采用材料的形式，将科举制的四个主要影响通过材料题的形式让学生归纳概括，掌握并记忆。
整节课气氛活跃，使原来索然无趣的科举制度有了浓浓的生趣。历史资料、图片和文字材料相互配合，使教学内容得到了一定程度的拓展，活动形式多样，建构了开放的课堂。及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力，用历史的眼光来分析历史与现实问题的能力以及论从史出、史论结合的能力。本课内容很多是学生不知道的，怎样利用学生熟知的东西来挖掘一些他们不知道的东西，从而到一节课的兴奋点，是需要继续探讨的地方。
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