中国民间美术
教学设计
一、教材分析
1.教学目标
知识目标：使学生了解中国民间美术的界定标准、主要分类、主要代表区域。
能力目标：通过对民间美术的学习，掌握民间美术的精髓——对美好生活的愿望，提高精神境界和艺术素养能力，为继承和发扬民间美术奠定基础。
情感目标：理解民间美术中蕴涵的人民思想情感和审美情趣，弘扬民间美术的精华，培养热爱民间美术的情感。
2.主要知识点
(1)中国民间美术的界定。
(2)中国民间美术的主要分类。
(3)祝福祖国70华诞贺词中国民间美术各个门类的作品特征、形式美感的学习与掌握。
志愿精神指的是什么(4)对民间美术作品能够用自己的语言进行赏析。
3.教学重点与难点
重点：
(1)中国民间美术的界定：民间美术与文人士大夫美术、专业美术的区别。
(2)中国民间美术作品学习:各个门类的作品特点、形式美感的学习与掌握。
难点：
中国民间美术是广大的劳动人民直接创造或在劳动众中广泛流传的艺术。祖国辽阔大地上有丰富多样的民间美术形式和作品，如同一座座“民族博物馆”，要让我们的学生懂得欣赏、保护、传承这些艺术形式和作品。
二、教学过程：
（一）导入环节
通过多媒体展示图片，播放皮影视频，设定情景，和学生进行互动来导入课堂，让学生很快的产生学习兴趣。随后提出问题，让学生积极思考，以此引出这节课的主题——中国民间美术，情景导入、寓教于乐。
（二）民间美术是如何界定的？（提出问题）
学生活动：以小组为单位进行讨论，并派代表总结发言。
教师活动：肯定学生的答案，并对问题进行总结。
李白诗问题关键词：广大农村劳动人民、民族性、地方特、民俗活动等。教师以春节的相关习俗为例进行详细讲解。
（三）民间美术的主要分类有哪些？（学生通过课前预习出答案）
剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑（剪纸、年画重点讲解）
1、剪纸（大屏幕展示三组剪纸作品）
单剪纸作品 作品名称《龙凤呈祥》 作品寓意：
染剪纸作品 作品名称《喜上眉梢》 作品寓意：
套剪纸作品 作品名称《丰收》 作品寓意：
剪纸代表人物：剪纸娘子——库淑兰
学生活动：为作品取名字、感受作品寓意 （学生热情高涨、积极参与）
教师活动：对于学生的表现予以高度评价和表扬，并引导、激发出学生对民间美术的敬意和热爱之情。
2、年画 （大屏幕展示“门神”）
引出年画与中国传统民俗的关系，以及“年画四大家”及各自特点
年画代表 | 作品 | 特点 公务员学法用法 |
天津杨柳青 | 《盗仙草》、《门神》 | 粗犷、大气 |
江苏桃花坞 | 《上海火车站》、《一团和气》 | 风俗、记录 |
四川绵竹 | 《孩童图》、《蟠桃祝寿》 | 细腻、精致 |
杨家埠 | 《女十忙》、《十二生肖》 | 饱满、不拘小节 |
3、刺绣
中国四大名绣：苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣
通过作品欣赏，教师引导学生出各自的艺术特点。
4、玩具
关键词：民间玩具、因地制宜、就地取材
展示类型：风筝、布老虎、拨浪鼓、空竹等。
5、雕塑
材质：泥巴、木头、石头等
作品：炕头狮（陕西）为例进行简单讲解。
（四）动手实践环节（5——8分钟）
学生活动：运用教师提前准备好的材料和工具，以小组为单位进行协作实践，每小组制作一件剪纸作品，并派代表进行展示、讲解。
教师活动：各小组分别进行技术指导、总结，并对学生成果进行赞美鼓励。
（五）小结
朴组词组•了解什么是民间美术和民间美术的界定、以及民间美术的主要分类 。
•增强民族自豪感，提高我们对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。
（六）达标检测
1.中国民间美术的主要包含＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等艺术门类。
2.中国剪纸艺术从制作方法上主要包括＿＿、＿＿、＿＿三种形式。
3.中国年画的四大代表＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
（七）板书设计
中国民间美术
1.民间美术的界定：广大农村劳动人民、民族性、地方特、民俗活动
2.民间美术的分类：剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑
（八）教学反思
经过对中国民间美术的学习，学生对于中国民间美术的界定、分类、作品等都有了 一定的掌握，以及中国地域、民俗、文化都有更深了解，也基本会用自己的语言表达感受，能较好地完成本课预定的教学目标。今后课堂教学中，应考虑设计更加浅显易懂、寓教于乐，照顾到每一个学生，让每个学生都积极参与进来。
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