关于引力常量、静电力常量的简介和教学的几点建议
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作者：梁波
来源：《知识文库》2018年第哪些食物利于减肥05期
        通过对引力常量和静电力常量由来的简介，还原历史真相，简单了解物理理论的研究过程。并对这两个常量在现在教学上的不足，提出一些建议，以此还给学生一个真实的历史原型，并引导学生体会物理研究的思想和物理理论之美。
        由于物理学科的特点，高中的教学中，我们避免不了物理常量的教学，而物理常量对于学生理解物理概念或物理思想有很大的帮助。所以对于物理常量教学的处理就十分重要了。然而，在我所观察到的课堂，老师对于物理常量的处理往往轻描淡写，不够重视，甚至扭曲历史事实进行教学，这样不仅没有将好的物理思想教给学生，反而错误地让学生理解了物理常量的相关知识，对于学生的学习兴趣和学习动力都会造成不良影响。为了改善这种现状，本文提供一些建议，供大家讨论参考。
        1 引力常量简介
        1687年7月，牛顿发表的《自然哲学之数学原理》中提出了万有引力定律：任意两个质点受到通过连心线方向上的相互吸引力，该力的大小与它们的质量乘积成正比，与它们距离的平方成反比，其数学表达式为： ，G称为万有引力常量。虽然牛顿发现了万有引力定律，但由于测量技术的限制没有给出引力常量招商银行young卡G的数值。直到1798年，卡文迪许（Henry cavendish 1731～1810）用扭秤实验精确测定了万有引力常量。其实扭秤实验成功还有一位先驱者win7如何建立局域网—英国地质学家米歇尔（John Michell 1724～电信手机怎么查话费1793），是卡文迪许在剑桥大学读书期间的老师，他最早设计了一种专门测定引力常量的仪器—扭转天平。只是米歇尔未来得及实验就离开了人世，于是卡文迪许在米歇尔基础上完成了扭转天平的制作，并在实验过程中作了重大改进，从而完成了历史上第一个测得万有引力常量的实验。他的测量结果 。在当时条件下测得这样的结果，已是十分难得之事。后人为了纪念卡文迪许的功绩，把这个实验称为“卡文迪许实验”珍惜时间的成语，这个实验方法叫做“扭转天平法”。这一实验极为精妙，以至于在此后89年中无人能超过卡文迪许的测量精度。当前，根据国际科技数据委员会推荐的数值 。

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