2023年高考语文复习备考:如何让小说结构紧凑
2023年高考语文复习备考：如何让小说结构紧凑
我们在复习小说阅读时会遇到考查小说结构紧凑的问题：
例如：
9.小说虽是长篇节选，但结构集中紧凑，分析小说是用了哪些方法做到这一点的。
（6分）
9.作者用了哪些手法使小说节奏紧凑？ （6分）
这涉及小说的篇章结构，小说的结构包含哪些要素？
技法总结：
人物、情节、环境（包括场景安排）、细节元素（反复出现或起关键作用的物、 景），以及串联起这些要素的手法。
1.人物设置
A.人物少，本身就使小说精简、结构紧凑。比方《老人与海》。
8.人物庞杂，利用人物前后勾连。比方《红楼梦》。
C.人物起线索作用，见证故事开展。比方《祝福》、《孔乙己》。
9.串联情节
如何在qq空间添加背景音乐A.表达线索：以……为线索串起主要情节。
B.表达方式：对话式、回忆与现实交织、表达与写景交织。广州 旅游
C.表达篇幅：短小。在短小的篇幅里表达深厚的主旨。
D.材料选择：选材集中，以……事件为主/事件集中紧凑。
E.表达手法：线索、悬念、伏笔、照应、呼应、铺垫、
抑扬、比照、衬托、以……话题引入。
10环境、场景安排。
A.时空集中，人物活动的时间和空间集中。
B.场景集中，压缩小说空间，从而使结构紧凑。
4.内容（小说细节元素）：某“细节”反复出现并前后勾连、照应，强化表达的 整体性效果。《祝福》中祝福这一习俗；《林教头风雪山神庙》的雪。
实战演练：
阅读下面的文字，完成下面小题。
圣诞祝福语句
焚书 老舍
巡长向四外打了一眼：“谁不恨他们！得了，说点正经的：四大爷，你待会儿到 祁家、钱家去告诉一声，教他们把书什么的烧一烧。日本人恨念书的人！我想这条胡 同里也就是他们两家有书，你去一趟吧！我不好去一一”巡长看了看自己的制服。
李四爷点头容许，他到钱家拍门，没人容许。他知道钱先生有点古怪脾气，所以 等了一会儿就上祁家来。
祁老人的诚意欢迎，使李四爷心中痛快了一点。他开门见山说明了来意。祁老人 对书籍没有什么好感，他在院中叫瑞全：“瑞全，好孩子，把洋书什么的都烧了吧！ 都是好贵买来的，可是咱们能留着它们惹祸吗？ ”
老三对老大说：“看！焚书坑儒！”
“老三你说对了！你是得走！我既走不开，就认了命！你走！我在这儿焚书，挂 白旗，当亡国奴！”老大再也控制不住自己，落了泪。
“听见没有啊，小三儿？ ”祁老者又问了声。
“听见了！马上就动手！ ”瑞全不耐烦地回答，而后小声地向瑞宣：“大哥！你 要是这样，教我怎好走开呢？ "瑞宣用手背把泪抹去。“你走你的，老二！要记住， 永远记住，你家的老大并不是个没长进的人……”他的嗓子里噎了几下，不能说下去。
祁老人听李四爷说叫不开钱家的门，很不放心。他知道钱家有许多书，就打发瑞 宣去警告钱先生，可是瑞全自告奋勇地去了。
己是掌灯的时候，瑞全不敢用力敲门，他轻轻的叩了两下门环，又低声假嗽一两 下，为是双管齐下，好惹起院内的注意。这样作了好屡次，里面才低声的问了声：“谁 呀？ ”他听出来，那是钱伯伯的声音。古诗梅花
“我，瑞全！ ”他把嘴放在门缝上回答。
里面很轻很快的开了门。门洞里漆黑，教瑞全感到点不安。他一时决定不了是进 去还是不进去好。他只好先将来意说明，看钱伯伯往里请他不请！
“钱伯伯！咱们的书大概得烧！今天白巡长嘱咐李四爷告诉咱们！”
“进去说，老三！”到了屋门口，钱先生教瑞全等一等，他去点灯。瑞全说不必 麻烦。钱先生语声中带着点凄惨的笑：“日本人还没禁止点灯！”
瑞全进去，还没坐下，老者就问：“怎样？得烧书？ ”瑞全的眼向屋中扫视了一 圈：“日本人恨咱们的读书人，更恨读新书的人！”
“呕！”钱默吟的眼闭了那么一下。“可是咱们的士兵有许多是不识字的，也用 大刀砍日本人
的头！对不对？ ”瑞全笑了一下，说：“侵略者要是肯成认别人也是人， 也有人性，会发火，他就无法侵略了！日本人始终认为咱们都是狗，踢着打着都不哼 一声的狗！”
“那是个最大的错误！”钱先生的胖短手伸了一下，请客人坐下。他自己也坐下。 “我是向来不问国家大事的人，因为我不愿谈我所不深懂的事。可是，有人来亡我的 国，我就不能忍受！ "他又把声音放低了些，说，“你知道吗，我的老二今天回来啦！ ”“二哥在哪儿呢？我看看他！ ”
“又走啦！又走啦！ ”钱先生的语声里似乎含着点什么秘密。
“他上哪儿？ ”
“不上哪儿！他说，他不再回来了！教我在将来报户口的时候，不要写上他；他 不算我家的人了！”“他要干什么去呢？ ”
老先生低声笑了一阵。“我的老二就是个不爱线装书，也不爱洋装书的人。可是 他就不服日本人！你明白了吧？ ”瑞全点了点头。“二哥要跟他们干？可是，这不便 声张吧？ ”“怎么不便声张呢？ ”钱先生的声音忽然提高，像发了怒似的。
院中，钱太太咳嗽了两声。
“没事！我和祁家老三说闲话儿呢！”钱先生向窗外说。而后把声音放低，对瑞 全讲：“这是值得骄傲的事！我的儿子会在国破家亡的时候用鲜血去作诗！什么时候 日本人问到我头上来：那个杀我们的是你的儿子？我就胸口凑近他们的，说：一 点也不错！”钱先生一气说完，把眼闭上，嘴唇轻颤。
瑞全听愣了，愣着愣着，他忽然立起来，扑过钱先生去，跪下磕了一个头：“钱 伯伯！我一向以为你只是个闲人，只会闲扯！现在……我给你抱歉！ "没等钱先生有 任何表示，很快又立起来。“钱伯伯，我也打算走！ ”“走？ ”钱先生细细地看了看瑞全，“好！你应当走，你的心热，身体好！”
“钱伯伯！ ”瑞全咽了几口热气才说：“我不一定再来辞行啦，多少要保守点秘 密！ ”
“还辞行？老实说，这次别离后，我简直不抱再看见你们的希望！风萧萧兮易水 寒，壮士一去兮不复还！ ”钱先生眼中微微发了湿。
他一声没出地给瑞全开了街门，看着他出去；而后，把门轻轻关好，长叹了一声。
(节选自《四世同堂》)(1)以下对小说相关内容和艺术特的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()
A.瑞全用“焚书坑儒”来称烧书的事，言外之意是日本人跟中国古代的秦始皇一 样要通过毁灭文化来实施愚民政策以巩固其统治。
B. “控制不住自己，落了泪”的描写，说明老大瑞宣对日寇侵略十分愤怒，对自 己因为“走不开”而当亡国奴感到十分痛苦悲伤。
C.全球最丑十大建筑在钱先生与瑞全说话时，钱太太咳嗽了两声，她显然是对钱先生把自家老二的 事详细告诉了瑞全而感到不满，怕因此招来祸端。
D.小说主要以人物对话来表达事件、刻画人物，如钱家老二虽未出场，但其思想 及所做之事都因钱默吟的话而给读者以深刻印象。
(2)简要分析钱默吟这一人物形象。
(3)小说虽是长篇节选，但结构非常紧凑，分析小说是用了哪些方法做到这一点的。
参考答案[1] C
【2】①不喜欢交际，处事谨慎。别人敲他家的门，他不愿理睬，常常不肯开门。 ②有文化修养，爱读书。他家存有很多书，他说起话来文绐经的。③有强烈的爱国心。 他支持他的儿子出去抗击日寇侵略，他的话语表达了对鬼子的强烈的愤怒之情。
【3】①设置线索。它以传递焚书消息为中心事件，使之成为线索串起了主要情节。
②人物、地点都相对集中。故事情节就发生在几户人家和几个人身上，那么内容也就相 对集中了。③前后呼应。前面提到钱家，中间写钱家，最后写瑞全走出钱家，前后内 容照应得很紧密。④利用人物前勾后连。祁老人打发瑞宣传信和钱默吟主动提到自己 的儿子的内容，都使前后内容紧紧联系了起来。
【解析】
[11 C. “她显然是对钱先生把自家老二的事详细告诉了瑞全而感到不满”错误。 钱太太咳嗽在前，钱先生较详细地谈老二的事在后。而且，从两人低声说话和钱先生 的“我和祁家老三说闲话儿呢”可知，钱太太不可能把话都听得清楚。另外，“不满” 也不准确，老太太大概
只是在提醒钱先生不要高声。
应选Co
【天宫水西寺2】“已是掌灯的时候，瑞全不敢用力敲门，他轻轻的叩了两下门环，又低声假 嗽一两下，为是双管齐下，好惹起院内的注意”，通过瑞全可知钱墨吟不喜欢交际， 处事谨慎。别人敲他家的门，他不愿理睬，常常不肯开门。
“他知道钱家有许多书，就打发瑞宣去警告钱先生，可是瑞全自告奋勇地去了”
“我是向来不问国家大事的人，因为我不愿谈我所不深懂的事。可是，有人来亡我的 国，我就不能忍受！” “还辞行？老实说，这次别离后，我简直不抱再看见你们的希 望！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ ”可知钱墨吟有文化修养，爱读书。他家 存有很多书，他说起话来文绐经的。

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