聋部语文二年级上册教案
教学
内容
第一单元
总课时数
我不愿让你一个人歌词19课时
备课
日期
2020年9月25日
上课
周次
第5-8  周
教材
分析
本单元围绕“儿童生活”这个主题，编排了《爬天都峰》《手影戏》《我不是最弱小的》《古诗二首》四篇课文。课文展现了丰多彩的儿童生活画面，内容富有童心童趣。
单元
教学
目标
运用多种方法理解不懂的词语。
单元
如图 直线ab cd相交于点o
教学
重难点爱马仕围巾
运用多种方法理解不懂的词语。
单元课时安排
《爬天都峰》                  5课时
《手影戏》                    3课时
《我不是最弱小的》            3课时
《古诗二首》                  3课时
语文园地一                    5课时 
课题
1.爬天都峰
课型
新授
总课时数
4节
教
学
目
标
一、知识技能。
1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。
二、过程与方法。
1、初读课文，扫清字词障碍。
2、指导书写课后田字格中的字。
三、情感态度与价值观。
了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
教学重点
学会本课的生字、新词。
教学难点
根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。
教具
多媒体
教学内容
初读课文，解决字词
整体感知
教学方法
朗读感悟法、圈点勾画法、自主合作探究法等
备课日期
2020年9月25日
上课日期
2020年9月29日
教学过程
二次备课
一、课前导读：
引言
1. 徐霞客有诗云：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”称著于世，有“天下第一山”之誉。
(课件出示黄山的图片）！
学生交流讨论劳动局投诉
（设计意图：以古诗导入新课，更有说服力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和名言有关的图片，很自然地让孩子们感受黄山的美丽，会更容易有共鸣感，水到渠成。）
2. 俗话说“无限风光在险峰”。黄山有七十二峰，峰峰相连，傲然耸立，雄伟秀丽，可想要领略这美丽风光也不是一番易事。
二、自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.课文主要写了一件什么事？dnf弹药技能
我和爸爸去爬黄山的天都峰，路遇老爷爷，互相鼓励爬上天都峰。
2.是按照什么顺序写的？分为几个部分？
事情发展顺序。分为“爬上天都峰前——爬天都峰时——爬上天都峰后”三个部分。
我要爬的天都峰在哪里？
我要关注的内容
天都峰给你留下了怎样的印象？
在攀爬的过程中有什么困难？ 
你从中感受到什么？
自读自查：
国旗的由来1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2. 填写表格：
3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？
我明白爬山再苦再难，也要支持，一定能登上顶峰。
三、字词揭秘
1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式认识生字，读准字音
出示生字：级 链 攀 相 辫 呵，以及它们的读音
2.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示生字：哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？ 
②教师评价，重点指导：
哩：
结构：左右
部首：口
组词：好哩    坏哩
造句：这下好哩，天晴了，我们又可以继续爬山了。
书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄，里注意下面两横的长短布局。
级：
结构：左右
部首：纟
组词：石级    年级[
造句：这山上的石级，都是工人一点点打磨出来的。
书写指导：两部分要写紧凑，纟要写窄、及倾斜度，右半部分要注意乃字变形。
图片描写进行导入，更好的贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。
板书设计
        1.爬天都峰
哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵

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