六年级语文下册《夹竹桃》知识点(苏教版)
六年级语文下册《夹竹桃》知识点（苏教版）
第1篇：六年级语文下册《夹竹桃》知识点（苏教版）
是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五*缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧*可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
a、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧*可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
b、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。
c、会用“无……不……”、“无不”造句。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘*，全班同学无一人不爱他上的课。
……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
d、熟记作家卡片。
e、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿*吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。
f、背诵课文2、4、5自然段。
g、参差(cēncī)不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致
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第2篇：苏教版语文六年级下册课文夹竹桃课后检测题
学习本科是什么意思?是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面为大家整理了六年级下册语文夹竹桃课后检测题，欢迎大家参考阅读!
赞美老师的诗句大全但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团
模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是*，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
1、按课文内容填空。
2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是地图、水中的荇藻和一幅墨竹。
3、请用“”画出文中一个过渡句。
4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长，韧*可贵的特点，作用是承上启下;“还不止于此”的作用是____。“此”指夹竹桃可贵的韧*。这一段的总起句是____________________。冬奥会闭幕2022年几月几号
5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷
离。
6.月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是叶影参差
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第3篇：苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》说课材料
一、说教材
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，从描绘了在万紫千红、五*缤纷的花季里，来体现夹竹桃的可贵韧*，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学目标：
1、引导学生阅读课文的一至四自然段，在读中感悟夹竹桃那“可贵的韧*”。2、借助画面，感受意境，指导诵读。
本课时的教学设计想体现如下三个理念：
二、说教法学法：
1、熟读：阅读教学的根本目的在于学会阅读和发展语言，那么，阅读能力和语言能力获得的根本凭借和途径是什么呢？古人告诉我们：最佳也是唯一的办法就是多读、熟读，反复吟诵。也就是说，课文是凭借，阅读实践是根本。以课文为凭借，以读书活动为根本的语文信息的加工内化过程。所以在教学过程中要不断创设情境，创造机会，采用多种方法让学生充分读书，读而不厌，读中理解，达到古人说的“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也”的境界
2、精思：不加咀嚼的朗读不能让学生感悟、理解、内化。不启动思维，不用心体悟，在囫囵吞枣的朗读中，精*的词句浮光掠影般地在学生的大脑中闪过，“食而不知其味”，如此这般，不能消化，谈何积淀？学生的语文素质又从何提高？因此“精思”，是多读中的*作要求。有口无心，呆读死念，即使读上千遍，“其义”也未必“自见”。所以教师要引导学生从消极被动的“接受式阅读”向质疑问难的“探究式阅读”转变，
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第4篇：苏教版六年级下册语文夹竹桃课后练习
成人专升本考试1.《夹竹桃》本文通过描写万紫千红、五*缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧*可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《》寄语全国的中小学生：“学界泰斗，，学界泰斗，，学界泰斗，，学界泰斗，。”
3、作者为什么爱上夹竹桃?
①、夹竹桃开起来红白相印，景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧*可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
4、你还知道哪些职务向夹竹桃一样具有可贵的韧*：竹子、松树、腊梅花
5、给加点字注音：夹竹桃()参差()()模糊()
一、看拼音写字，注意书写工整、正确。(8分)
xiánnìxièfèn
头()()时针机()()土
考注册会计师的条件>小学教师论文méijuānshíyù
()瑰()赠侵()领()
二、下面词语全对的一组是()。(3分)
a、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是
b、策力、出人意料、标新立导、发愤途强
c、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上
d、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙
三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。(12分)
()有成效坚持不()司空见()革故()新
舍本()末风华正()不()下问百()成钢
表示专心做
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第5篇：小学六年级语文下册《夹竹桃》教学反思
《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五*缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧*可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
在教学本课时，我以新课程课改理念为指导，结合本课内容和学生生情，安排了以下几个学习内容：
1、出示图片，仔细观察。
夹竹桃对学生来说可以说是陌生的，所以在上课伊始，我出示了夹竹桃图片，不仅拉近了学生与夹竹桃的距离，更拉近了学生与文本的距离，这就为后文的学习打下了良好的基垫。

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