《黄河之水天上来》导学案
下石河中学 刘久菊
【学习目标】
（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
合肥国旅（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力 ，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
苏轼 定风波【学习重点】多角度多视点的观察、感受和描写。
【学习难点】如何将博大的事物写的细致传神。
【教法学法】分析讨论
【课时安排】1课时
【教具选用】多媒体课件。
【学习过程】
一、检查预习
朗读课文，注意正字音辩字形：
即（ ）兴 巍（ ）然耸立 皋( ) 兰山 埋( )怨
滂( ) 沱（ ） 狂飙（ ） 万仞（ ）摩（ ）天
舷（ ）窗 苍莽（ ） 无垠（ ） 哺（ ）育
舷（ ）窗 苍莽（ ） 无垠（ ） 哺（ ）育
璎（ ）珞（ ） 惊涛骇（ ）浪 咆（ ）哮（ ） 巉（ ）岩
二、（独学）整体感知，再跳读课文，把下列问题补充完整。
（1）我从＿＿乘飞机到 ＿＿，这里的黄河太 ，令我 。
（2）在离 不远的 ，黄河向我展示了 的景象。
（3）我真正一览黄河的 ，是在从 飞回 的飞机上。
三、 小组研讨，班内展示
1、你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。
买房子应该注意什么 （这一过程要充分调动学生的积极性，让学生真正做到自主学习与合作探究相结合，发现问题，分析问题，概括问题，解决问题。必要时教师可先范读几句并赏析。）
2、老师（也许）需要补充的问题：
（1） 出表明作者写景角度的词语：
体会这样写的好处：
（2） 运用到的修辞方法及其好处或作用：
（3） 两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想感情？
（4） 文中的抑和扬：
3、一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？
————对黄河的崇敬和赞美，对大自然、祖国和人民的崇敬和赞美。
四、 拓展链接：（自我检测）
引导学生说出自己眼中的黄河是什么样的：（课件辅助）
诗歌中的黄河：
歌曲中的黄河：
俗语中的黄河：
新闻中的黄河：
图片中的黄河：
地理中的黄河：
历史上的黄河：
……
老师眼中也有自己的黄河，请同学们看图片——面对被污染的黄河，面对哭泣的母亲河，你想说些什么？做些什么？（感受，建议、标语、活动等均可。）（课堂练习或课下作业）
五、课堂小结。组织学习总结本课所学的内容，对本课上表现好的小组进行表彰，总结各小组分数。
六、布置作业。
作文片段练笔：最美的风景
要求：多角度描写，要有顺序、有修辞、有感情。不少于300字
附:板书设计
黄河之水天上来
兰 州 ______安逸平静各种角度观察感受历年高考作文
各种方法描写抒情
愚人节怎么整人最好玩 写景: 刘家峡 _______雄美壮观 飞机上 _______雄伟神姿
对黄河雄伟气势的赞美；
抒情: 对祖国大好河山的热爱；
对劳动人民的崇敬赞美。
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