国土与人民
国土与人民
【知识目标】通过阅读地图，了解我国的地理概况，体会我国地域广阔的特点。了解我国行政区划的方法，熟悉我国34个省级行政区的名称和位置。
【技能目标】能够根据地图量算，证明我国幅员辽阔，能够比较分析我国地理位置的优越性。培养学生图与名统一的地理记忆能力
【情感目标】在认识我国基本国情的过程中，形成民族自豪感，树立国家主权意识。香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养学生关心祖国,盼望祖国统一的情感.
【重点和难点】我国34个省级行政区的名称、简称和分布。
【导入新课】
自秦汉以来，中华先民开疆拓土，实行民族交汇，形成广土众民的大帝国，又经许多朝代的兴衰演变，“合久必分，分久必合”的版图变幻，终于奠定了今日中国近一千万平方千米广大领土的基础。
我们的国家究竟有多大？请同学们通过看书、计算和分析，来到回答。
【课堂活动】
活动一：请同学仔细研读课本40页，准备好下列问题，小组合作，分组完成。（出示导学提
问）
国土南北跨纬度约多少？跨哪几个温度带？相距约多少千米，如果现在从嘉兴出发去哈尔滨旅游，再去海南岛旅游，你会看到怎样的景？你事先需要怎样准备行李？
 2．国土东西跨经度多少？相距多少千米？东西时差几小时？现在我们这里的在上课，新疆喀什应该是怎样的景象？
3．中国是陆上大国，如果沿着我国的国界线，拜访我们的陆上邻国，你可以游历哪些国家？
中国又是海洋大国，如果沿着我国的国界线，拜访我们的海上邻国，你可以游历哪些国家？
中级会计职称考试报名条件4．我国的领海，从北到南，依次有哪几个？在数千岛屿中，较大的是哪两个？濒临的大洋是哪一个？
学生上台回答并在地图上指认（答案略，必要时可进一步问明是怎样得到答案的）
教师总结：我国国土面积有960万平方千米，在世界排名第三，相当于整个欧洲。指出我国疆域的四个端点位置，出示相关照片。开正规发票
教师问：回答了这些问题，同学们最大的感受是什么？
学生：我们的祖国很大。
教师问：这样大的国土和这样的海陆位置，给我们带来哪些有利的地方和不利的地方？
学生回答：（略）
教师：这样大的国家，怎样进行管理呢？我们古人就想到了这个问题。他们的理想是在国土上建立“九州”，后来又怎样呢？哪位同学能告诉你所知道的古代管理国土的办法？
学生回答：（略）
教师：今天，我们又是怎样进行管理的呢?，请同学们看信封，（图3-2）并回答右边的问题。
教师问：为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里？幼儿园教师节祝福语 简短
学生：（因为这些地址在等级上非常清楚，邮递员按照上面一层一层地，很快就可以到。）
教师叙述：看来这些等级给我们带来了很大的方便。一个国家为了便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这就是行政区。中国的行政区域基本上分为省县乡三级，必要时候，设立行政区（相当于省）。如果有人问起我的籍贯，我就可以很明白地说，是浙江省嘉兴市人。
教师问：我国省一级行政单位有多少呢？
学生：（略）
活动二：教师出示“中国的行政区划图”和“导学提问”：
表示笑的词语我们的祖国轮廓版图像一只健美的雄鸡，鸡头位置是哪东北三省？脖子？尾巴是？
鸡脚是？胸脯？
黄河流经的省份？
长江流经的省份？
学生合作准备问题答案，首先完成答案的小组推代表上台指认回答。
教师：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，也就是简称。
活动三：学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，到记忆方法，尽快记住省名、简称、行政中心，地域位置（学生分组讨论回答，能说出几个就可以。）
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活动四：利用填图游戏软件，请学生上台填图游戏。
【结束语】出示语录：
辽阔的疆域，为中华民族的生存与发展提供了广阔的天地。 “我们中国是世界上最大的国家之一，它的领土和整个欧洲的面积差不多相等。在这个广大的领土之上，有广大的肥田沃地，给我们以衣食之源；有纵横全国的大小山脉，给我们生长了大量的森林，贮藏了丰富的矿产；有很多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有很长的海岸线，给我们以交通海外各民族的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就劳动、生息、繁殖在这块广大的土地之上。”
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下一课，我们将了解生活在这片国土上的人民。
【作业】1。完成《读图填图册》第13页，完成填表。
        2．调查一下浙江省和嘉兴市名称的来历。

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