6如何申请 我们神圣的国土
第一课时
一、教学背景分析：
1.教学内容分析
《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”、“好山好水好风光”、“一方水土养一方人”三个话题，对应课程标准：知道我国的地理位置、我国的领土面积、我国的海陆疆域、我国的行政区划、知道台湾是我国不可分割的一部分；了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些人们生产和生活方式的影响；知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
第一课时主要围绕“辽阔的国土”展开。主要通过阅读课本地图，结合课前资料的搜集，了解我国的位置和疆域，了解我国行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，充分感受我国国土的辽阔。
2.学情分析：
五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些知识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深刻领会。因此，本课时设定的教学目标:帮助学生全面认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，帮助学生明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的的一部分。餐饮管理知识
二、教学目标：
1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
2.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分、祖国的领土神圣不可侵犯。
三、教学重难点：
重点红楼梦人物：在地图上出我国的位置，能说出我国领土面积，知道我国的海陆疆域、行政区划。
难点：祖国的领土神圣不可侵犯、台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
教学准备： PPT、拼图、激光笔
四、教学过程：
（一）激情导入：
1.师：同学们，这节课我们来学习6、《我们神圣的国土》，看到这个题目哪个词最能引起你的注意？
（预设）生1、国土！
（预设）生2：神圣！
师：是呀，为什么要说“神圣”的国土呢？为什么不直接说我们的国土呢？“神圣”一词怎么理解呢？什么是神圣呢？
（预设）生1：庄严的。
（预设）生2：崇高的。
一月英文师：神圣，极其崇高而庄严，不可亵渎。（适时出示PPT解读“神圣”的含义）
设计意图：理解我国的国土神圣不可侵犯。
2.师：同学们，在上课前老师想和大家聊聊天，在过年过节我们都在团团圆圆的时候，总有一些人在坚守工作岗位，我们一起来看看他们是谁？他们都在干嘛？（适时出示课件）
生：他们是军人，他们在站岗。
师：他们为谁站岗？
生:端午节法定3天还是1天略。
师：他们为我们的安宁、和平而站岗，他们是和平卫士，守护着国土平安。说到国土，我们一起来看看我国的国土在世界所处的位置（引出新知）。
环节一: 对照地图指出我国在世界的位置、面积以及排名
出示PPT，引导学生学会看地图
1.师: 谁能对照地图描述一下中国在世界所处的位置。在亚洲的什么位置？在太平洋的什么
位置？以赤道为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球，中国是在北半球还是南半球？（强调用方位词来描述。）
设计意图：本课大多是地理知识，五年级学生初次接触地理知识，所以学会读懂地图很重要。
2.师：知道了我国的位置我们再来看看我国的国土面积。谁知道我国的国土面积是多少？你知道我国的陆地面积在世界的排名吗？（指名回答）
生：960万平方千米。（根据学生回答适时板书）
师：960万平方千米是个什么概念呢？换句话说960万平方千米有多大呢？同学们想像一下。
师：同学们，我国的国土面积差不多有欧洲大。而欧洲面积1016平方千米44个国家2个地区，这么多国家面积差不多和我们一个中国大，同学们说说心里的想法，什么感受？
引导学生畅谈自豪感。
设计意图：发挥学生的主动性，让学生通过自己观察、比较分析析得出结论，从而感受祖国的辽阔博大，为祖国感到骄傲和自豪。
活动小结：中国陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界第三大国。
环节二: 对照地图了解我国的疆域
出示PPT：我国的疆域图
1.师：同学们，你们知道地图上的方向是怎么表示的吗？有一个口诀谁知道？（上北下南左西右东）记住了这个口诀我们才能更好的掌握方向。
电脑怎么设置wifi2.师：看着课本45页地图，左上角那个小框框是什么意思呢？谁能说说看？（图例）
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