一年级语文下册课文10端午粽组词
一年级语文下册课文10端午粽组词
第一篇：一年级语文下册 课文10 端午粽组词
一年级语文下册 课文10 端午粽组词
端duān（端午节）（端正）（端茶）（端水）粽zòng（粽子）（粽叶）（包粽子）（粽心草）（粽粑zòngbā）节jiã（节日）（节目）（过节）（时节）（春节）（季节）总zǒng（总要）（总和）（总理）（总是）（总结）
米mǐ（大米）（米饭）（黄米）（小米）（玉米）（黑米）
间jiān（之间）（中间）（晚间）（人间）（民间）（午间）（乡间）分fēn（分给）（分开）（十分）（分数）（分别）
豆dòu（黄豆）（红豆）（土豆）（大豆）（豆油）（绿豆）（豆芽）肉ròu（白肉）（鱼肉）（牛肉）（肉片）（狗肉）（猪肉）带dài（带路）（带头）（带头）（带鱼）（海带）（腰带）（带领）知zhī（知道）（知识）（知了）（知心）（知分：fēn（分开）据：jū（据说）
隐患排查制度fân（水分）jù（字据）好：hǎo（友好）间：jiān（中间）
hào（好奇hào qí）jiàn（黑白相间）长：cháng（长江）
zhǎng（长大）名）（明知）据jū（jū据说）（字据jù）（单据jù）（占据zhàn jù）（根据jù）念niàn（念头）（念书）（念白）（思念）（怀念）（想念）午wǔ（中午）（午休）（下午）（午夜）（上午）叶yâ（树叶）（叶子）（花叶）（叶片）（茶叶）真zhēn（真正）（天真）（认真）（真空）（真实）
多音字：
第二篇：一年级语文下册《端午粽》教学设计
一年级下册《端午粽》教学设计
教学目标
1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。
3.认识偏旁立字旁、米字旁，能正确认读“端”等13个生字新词。
4.能正确读写“午”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.如果知道关于端午节或粽子的故事，愿意与同学分享。
教学重难点
教学重点：
1.能正确朗读课文，读好长句子。
2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。
教学难点：
保释金会退还吗
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。
教学准备
教师：
“端”等13个会认读字字卡，“午”等7个会写字的田字格字卡；课文图画。
学生：
面试的自我介绍范文每人一套“端”等13个会认读字字卡（不注音的）；向家人了解端午节及其习俗。
教学时数
两课时。教学过程
一
复习，激趣导入，明确主要学习目标
导语：
同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。
（一）复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读
1.PPT出示有关字词：
liān——jiānɡnián——niánɡɡuān——ɡuānɡ 两头尖
江南 今年
大娘
上官 月光 树叶
真正
出示任务：
正确拼读和认读红的字以及它组成的词语。
2.反馈指导：
指名拼读或认读，齐拼读或认读。
3.小结：
同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习。“叶和“真”字是以前学习的会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。
（二）复习激趣导入，明确主要学习目标
导语：
同学们，课文《静夜思》，表达了诗人的什么感情呢?（预设：诗歌表达了诗人思念故乡，思念家人的感情。）
课文《夜》，又告诉我们什么内容呢?（预设：课文告诉我们“我”在爸爸妈妈的帮助下不怕夜，胆子大了。）
是啊，我们都是在家人的帮助下慢慢成长的。那么，今天我们学习的课文又会让我们了解关于家庭、家人什么呢?请看老师板书课文题目。
1.老师板书题目：⑩端午粽。（“端”“粽”注音）
2.示任务：自己借助拼音读准题目。
3.反馈指导：指名拼读“端”“粽”后读题目；订正后全班齐读课题。
全家福支付宝4.明确主要学习目标。过渡语： 同学们，课文《静夜思》，表达了诗人思念故乡，思念家人的感情。课文《夜》讲了“我”在爸爸妈妈的帮助下不怕夜，胆子大了的故事，告诉我们，我们小朋友都是在家人的帮助下慢慢成长的。那么，今天我们学习的《端午粽》又会让我们了解关于家庭、家人什么呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就可以知道了。
二
学习朗读课文，学习会认的字
（一）尝试朗读课文，学习会认的字
1.出示任务：
（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。
（3）在每个自然段前面标上序号。
2.反馈指导：
（1）订正会认的字的圈画和自然段标序号情况。
（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）相机指导。
（3）自由拼读、全班齐拼读。
（4）指名拼读（学习较慢的学生）相机指导。
（二）读准课文学习
1.导语：
6年级一等奖手抄报中秋节会认读的字我们都读准了，那么，把它们放回到课文中，你能把它们都读准吗?
出示任务：
请同学们朗读课文，注意读准会认读的字的读音。
2.反馈指导：（1）分自然段指名朗读，提示其他学生集中精神注意听，在读错的会认读的字下面点上圆点。新婚姻法婚后财产
（2）一个一个自然段指名朗读，学生就读错的会认读的字评议和纠正，小结后自由读或齐读该自然段。
（三）会认读的字音难字学习，能读准课文
1.导语：
（小结读准课文活动情况后）请同桌互相检查是不是真的能读准课文。读的同学要注意读准会认读的字的读音。听的同学要精神集中注意听，同桌读错了会认读的字的读音，就在下面做个记号；同桌读完后，帮助他纠正。
出示任务：
同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。
2.反馈指导：
提问：
你帮助同桌纠正了哪个字的读音?或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音?
预设：
三拼音的：端、间、念； 舌尖前音的：粽、总； 翘舌音的：肉、知。
正音后，单字检查、巩固。
3.读准课文练习。
（1）出示任务：
自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。
（2）学生自由练习。
（3）反馈指导。以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。
4.小结：
朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫把课文读准了。
（四）读通顺课文学习和继续学习会认读的字

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