健康管理师培训计划及大纲
1．培训目标
通过培训要使培训对象掌握健康管理的基础知识，能运用基本技能独立完成本职业信息收集、信心管理、风险识别、风险分析、跟踪随访、健康教育、实施干预方案、监测干预效果等常规工作。
培训范围和内容 | 学时 | 鉴定比重 |
第一章 健康管理概论 | 8 | 10 |
第二章 流行病学和统计学基础 | 24 | 5 |
第三章 健康教育基本理论与方法 | 12 | 5 |
第四章 健康干预基础知识 | 20 | 5 |
第五章 相关法律法规与医学伦理基本知识 | 8 | 2 |
第六章 信息收集、分析、管理与利用 | 12 | 6 |
第七章 健康风险评估和风险管理 | 12 | 9 |
第八章 健康干预计划制定与实施 | 12 | 9 |
第九章 健康管理的评估 | 8 | 6 |
第十章 中医治未病与养生的理念和方法 | 4 | 2 |
第十一章 健康管理在社区中的应用 | 20 | 16 |
第十二章 健康管理在保险行业中的应用 | 12 | 8 |
第十三章 健康管理在健康体检行业中的应用 | 12 | 13 |
第十四章 健康服务产业 | 12 | 4 |
总复习 | 4 | |
总计 | 180 | |
课时分配
2. 1授课部分
3. 授课大纲
3. 授课大纲
（掌握程度中，Z 代表掌握 S代表熟悉 L代表了解，要求的程度依次降低，培训的比重依次降低）
章 | 节 | 培训点 | 掌握 程度 |
第一章 健康管理概论 | 健康管师 标准介绍 | 健康管理师职业定义 | Z |
健康管理师职业等级 | L | ||
健康管理师职业功能 | Z | ||
健康管理师职业特点 | S | ||
健康管理师职业道德 | Z | ||
指导、培训概念 | L | ||
健康管理师职业申报条件 | L | ||
健康管理师职业基本要求 | Z | ||
健康管理师职业能力要求 | Z | ||
发展前景 | L | ||
面临挑战 | L | ||
健康管理 基本概念 | 健康管理定义 | Z | |
健康管理科学基础 | Z | ||
健康管理特点 | S | ||
健康管理基本步骤 | Z | ||
健康管理常用服务流程 | Z | ||
健康管理在国外的应用 | L | ||
健康管理和相关学科关系 | L | ||
健康管理 基本策略 | 健康管理基本策略 | Z | |
生活方式管理概念和特点 | Z | ||
健康管理 的应用 | 中国对健康管理的需求 | S | |
健康管理发展现状 | L | ||
健康管理应用前景 | L | ||
第二章 流行病学和统计学基础 | 流行病学的 基本知识 | 定义 | Z |
基本研究方法 | S | ||
应用 | L | ||
常用指标：率和比、发病指标、死亡指标 | Z | ||
常用研究方法—现况调查 | Z | ||
常用研究方法—病例对照研究（比值比） | Z | ||
常用研究方法—队例研究（相对危险度、归因危险度） | Z | ||
常用研究方法—诊断试验（灵敏度、特异度、预测值） | S | ||
医学统计学 基本知识 | 定义、主要研究内容、工作步骤、重要概念 | L | |
统计描述（统计图表、资料类型） | Z | ||
统计推理的原理、步骤、注意事项 | L | ||
数值变量的统计推理——t检验 | S | ||
分类变量的统计推断（X2检验） | S | ||
分级预防的 概念 | 一级预防基本概念 | psp真三国无双6攻略 S | |
二级预防基本概念 | S | ||
三级预防基本概念 | S | ||
循证医学 基本概念 | 循证医学、循证保健基本概念 | L | |
循证的证据等级 | L | ||
如何提出问题、检索文献寻证据、评价证据、应用证据 | S | ||
第三章 健康教育 基本理论 与方法 | 健康教育 基本概念 | 健康教育的概念 | Z |
健康促进的概念与方法 | L | ||
行为的形成和发展的影响因素 | S | ||
健康相关行为改变理论—知言行，自我效能，行为分阶段改变理论等 | S | ||
健康教育方法 | 健康信息传播：分类、各自的特点、方法与技巧及影响因素 | S | |
健康教育工作方法：定量、定性及干预教育方法 | S | ||
健康教育计划设计、实施及效果评价 | S | ||
行为干预 | L | ||
健康干预概述 | 概念、类型和方法 | Z | |
第四章 健康干预 基础知识 | 营养与膳食 | 营养学基本知识（人体需要的营养素种类，各类食物的营养价值，中国居民膳食指南与营养素参考摄入量） | Z |
营养教育与膳食指导方法技巧 | S | ||
常见慢性病的营养指导（糖尿病、高血压、肥胖、血脂异常、脂肪肝、痛风、贫血） | S | ||
不同人的营养指导（孕妇母乳、婴幼儿、学龄前及学龄儿童、中年、老年） | S | ||
食品安全常识（常见食物中毒、污染等） | 行政级别S | ||
体力活动 | 体力活动与健康 | S | |
体力活动的概念 | L | ||
体力活动分类和强度 | S | ||
体力活动程度的测量方法和指标 | Z | ||
体力活动的干预原则、运动风险及注意事项 | Z | ||
吸烟与饮酒 | 成瘾性行为的概念、形成过程及影响因素 | S | |
吸烟与酗酒对健康的危害 | S | ||
心理健康 与压力管理 | 心理健康的定义和标准 | S | |
“心”“身”疾病的关系 | L | ||
常见慢性病的心理特点和防治 | S | ||
常见的不良心理应对措施 | S | ||
情绪与健康 | S | ||
压力管理的方法和技能 | S | ||
第五章 相关法律法规与医学伦理基本知识 | 相关法律法规 | 健康管理相关的人格权与身份权 | L |
健康管理相关的公共卫生法律制度 | S | ||
健康管理相关的健康相关产品法律制度 | 上海玩S | ||
健康管理相关的劳动与社会保障法律制度 | S | ||
疫情英雄健康管理相关的医疗服务管理法律制度 | S | ||
医学伦理 基本知识 | 医学伦理学的定义和基本原则 | S | |
医患关系和病人权利 | L | ||
概 述 | 信息、数据的概念、种类 | S | |
第六章 收集、分析、 管理与利用 | 信息收集 | 信息来源（体检、健康档案、门诊等） | S |
信息收集方法 | S | ||
问卷设计 | S | ||
信息管理 和分析 | 数据库的建立 | Z | |
信息更新和整理 | Z | ||
统计软件的使用 | S | ||
信息利用 | 个体层面（制定计划和评价效果） | S | |
体层面（制定计划和评价效果） | S | ||
第七章 健康风险 评估和风险管理 | 风险与风险 管理 | 风险的概念 | Z |
风险的分类 | S | ||
风险管理的基本概念 | S | ||
风险识别与评价的基本方法 | S | ||
健康风险评估 的定义与历史 | 健康风险评估概念 | Z | |
健康风险评估发展历史 | L | ||
健康风险评估的技术与方法 | 健康风险评估种类 | Z | |
健康风险评估基本模块 | Z | ||
生活方式评估 | S | ||
慢性疾病风险评估 | S | ||
健康风险评估结果的表示与解释 | Z | ||
健康风险评估 的目的与应用 | 健康风险评估的目的 | S | |
健康风险评估主要应用形式 | S | ||
健康风险评估在个人健康指导上的应用 | S | ||
健康风险在人管理上的应用 | L | ||
健康风险在企业生产力管理上的应用 | L | ||
健康风险评估与健康管理效果评价 | S | ||
健康风险评估 的正确使用 | 健康风险评估与临床诊断的关系 | L | |
科学使用健康风险评估的基本原则 | L | ||
健健风险评估的优点和局限性 | L | ||
干预策略 与原则 | 策略和特点 | S | |
第八章 健康干预计划制定 与实施 | 计划的制定 | 个体干预 | S |
体干预 | S | ||
计划的实施 | 个体实施方法 | S | |
体实施方法 | S | ||
实施的 支持性环境 | 家庭 | S | |
社会 | S | ||
第九章 健康管理的评估 | 健康管理的 评估概述 | 评估概念、定义 | Z |
目的、类型与方法、过程 | L | ||
知识、态度 和行为的评估 | 个体、体（内容、方法和指标） | S | |
相关健康指标 的评估 | 个体、体（内容、方法和指标） | S | |
发病率、患病率、生活质量等 | S | ||
第十章 中医治未病与养生的理念和方法 | 中医治未病 与养生概念 | 中医治未病理论的基本知识 | L |
中医养生理论的基本知识 | L | ||
传统养生方法 和技能 | 饮食、健身等相关养生方法 | S | |
第十一章 健康管理在社区中的应用 | 健康管理与 慢病社区 综合防治 | 社区和慢性综合防治的概念及策略（三级预防、关口前移、重心下移等） | S 中国油漆十大品牌 |
健康管理与慢病社区综合防治的关系 | Z | ||
社区常见慢性 病的健康管理 | 高血压 | Z | |
糖尿病 | Z | ||
超重肥胖 | Z | ||
血脂异常 | S | ||
冠心病 | S | ||
脑卒中 | S | ||
痛风 | S | ||
肝炎 | S | ||
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