小学教案《花钟》
小学教案《花钟》
小学教案《花钟》
有什么好听的伤感歌小学教案《花钟》1
　　教材分析：《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇课文。按照“列举现象――揭示规律――实际运用”的思路，说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后植物学家利用花开时间的规律修建“花钟”，其做法很奇妙。
  这篇说明文思路清晰，全文紧紧围绕“不同的花开放的时间是不同的”这个句子展开，第1 自然段按顺序列举了九钟花在不同时间开放，根据这个特点，可以让学生学习按时间顺序组句成段。第2 自然段解释了不同的花在不同时间开放的原因。以设问的方式承上启下，用“为什么”“原来”“比如”“还有的”等关联词把句子连接起来，通过教学使学生理解，并在第32自然段的教学中迁移运用。
  这篇课文词汇丰富，语句优美，非常适合练习朗读，在多种方式的朗读中激发学生学习课文的兴趣，积累词汇，学习多样表达。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等课文相互
联系，密切配合，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生留心观察，勤于思考的兴趣。 教学目标：
  1、 能够正确认读“凌晨”、“暮”、“蔷薇”、“干燥”等14个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”等几个生字，了解“干燥”、“灼伤”、“淡雅”、“欣然怒放”等词的意思，指导学生注意与“燥”字形近的字。
  2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性；学习用“比如”、“还有的”连句成段。
  3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
  4、由读到写，学习运用多样的句式表达。
  5、激发学生热爱大自然的美好感情，培养学生善于留心观察自然的习惯和乐于创造的激情。
  教学重点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学难点：理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。
  第一课时
女声学院  一、创设情境，激情导入
  1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣
  师:同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）
  2、说感受
  师：能说说自己的感受吗？那么多同学想说，老师也想说说呢。
  （出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。学生读）
  3、揭题
  师：知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板题，齐读两遍。）
  4、质疑课题
  师：读了课题，你想知道些什么？
  过渡:同学们提的问题都很好，我们学完课文就知道了，赶紧打开课本吧！
  二、初读课文，感知文章，掌握生字
u盘文件删不掉  1、生自由读课文
最搞笑qq签名  大屏幕出示读书要求：用自己喜欢的方式读课文，读准课文的生字生词，读通句子，难读的地方多读几遍。
  2、字词过关
  师：同学们读得很认真，（教师出示句子）谁愿意把这几个句子读给大家听。句子里还有几个生字宝宝，请同学们在读的时候注意看清楚，读准确。
  ⑴ 读句子： 相机指导字词
  ①凌（líng）晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷（qiáng）薇(wēi)绽（zhàn）开了笑脸。
  ②下午三点，万寿菊欣然怒（nù）放。傍晚六点，烟草花从暮(mù)中苏醒。
  ③昙（tán）花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥(zào)，要是在白天开花，就有被灼(zhuó)伤的危险。
  ④还有的花，需要昆(kūn)虫传播(bō)花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻(wěn)合。
  ⑤长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽(zhàn)开淡雅（yǎ）的花蕾(lěi)。
  ⑥你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致(zhì)是几点钟。
  过渡：同学们读得既准确又通顺，现在让我们走进花钟。
  三、细读课文，走进花钟
  1、出中心句
  ⑴自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内容，用笔画出来。（板书：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）
赵国是现在的什么地方
  ⑵文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子（凌晨四点??）
  2、朗读体会描写花开的不同方法
  ⑴看图认读花名
  师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，出花的名字来。
  （生自由读课文花名。出花名后教师课件出示，请学生开火车读花名。）
  （2）感知时间的不同和用词的科学性――左右
  ①划出不同的时间
  师：我们知道花不同，它们开放的时间也是……（生齐答“不同的”），让我们再快速读读
万圣节是几月几日2022年课文，用横线划划开花的时间，开始吧。（生边读边划。）
  ②利用问答引出“左右”
  师：当我出现一种花时，你们马上告诉我它开花的时间，听明白了吗？
  换词理解左右 ：大概 、大约 、大致
  （随机提醒学生注意用词准确性。）
  （3）学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美
  师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章了，我想请你们一起读好吗？
  （课件出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。）
  师：读了以后，有什么感受吗？
  师：这样写都让我们乏味了，是不是啊？课文中可不是这样写的，你能到生动的语言帮老师改一改吗？
  （学生逐一到课文里描写花的句子帮老师进行修改。课件出示）
  师：课文中用了七种不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受？（学生自由朗读）
  （4）朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。出示句子，读一读。
  ① 凌晨四点，牵牛花吹起了紫的小喇叭。 （凌晨，太阳还没出来的那一段时间； 结
  合牵牛花图片， 牵牛花也像一个调皮的男孩??学学吹喇叭的动作，吹些什么呢？）总结，从花的外形。颜入手描写的
  ② 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模仿
  做做动作 从颜入手、外形入手

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