身份证编码
教学目标
1、知识目标：通过了解身份证编码的含义，体会编码编排的特性及应用的广泛性。
2、能力目标：在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
3、情感目标：通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密，从而培养学生对数学的学习兴趣。
教学重点和难点：探索编码的编排方法，体会编码编排的规范性、唯一性。
教学过程
一、开场
师：同学们，我叫冉光彬，那名字叫冉光彬就一定是我吗？你们能从这几条信息中确定，哪一个不是我，哪一个可能是我吗？说说你的理由。
出示： 4条信息 第3条和4条都有可能是我。
二、了解身份证
师：其实，要确定一个人，只需要知道一个号码，知道是什么号码吗？
对，身份证。我们每个人一出生，就有一个身份证号码。这节课就让我们共同来研究“身份证编码”吧！
这里有两个身份证，谁能确定哪个是我？
500102************
512301************
师：你了解的真多。
师：一般什么时候能用到身份证号码？
生：坐飞机，住宾馆，出境游……
身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。
三、收集并研究身份证
师：究竟身份证号码是怎样组成的？你能从身份证号码中获得哪些信息呢？下面，请同学们拿出收集的身份证资料，先同桌交流，仔细观察、比较、猜测，出冉老师身份证号码每个数分别代表什么？
512301************
猜一猜，身份证上的数字分别表示什么？
生1：身份证的中间8位是出生年月日。身份证的倒数第二位表示的是性别。。。。。
师：身份证的前6位是“地址码”，分别是前两位表示省份。接着两位表示地区城市，最后两位表示所在县区。
51表示。。。四川省，23。。。表示原来涪陵地区，01。。。。表示原来的涪陵县。注意
和500102区别。是因为重庆1997年直辖以后，重庆升格为省级单位，不在属于四川管辖。50表示什么？0102表示什么？
明白地址码的含义了吗？
中间8位是“出生日期码”。
接着三位是“顺序码”，就是同一户口所在地同一天出生的人按一定的顺序分配，倒数第二位是“性别码”，双数分配女性，单数分配给男性（男单女双）。
最后一个号码是“校验码”， 是计算机根据一定的公式计算出来的，也叫个人信息码，提高了身份证的使用率。读音jiao,就是校对、检验的意思。
提出疑问：
观察你收集的身份证号码，你还有什么疑问？
（如果没有则教师出示) 师出示：512301************
师：有些身份证号码后面是X，什么意思？
师：那是罗马数字，表示10，你们知道为什么这里不写10，而用罗马数字表示？
生2：因为10是两位数，如果写10，就改变身份证号码的位数了。
师：身份证上能到老师的出生日期吗？老师有问题了。既然是1973128，为什么要多写1个0？
生1小产权房屋买卖协议：可能是因为怕误解为1月28日。
生2：因为一月最多有31天，站两位
师：日期可能是一位数，也可能是两位数，0在这里起什么作用？
小结：生日前面会多1个0最炫民族风的歌词，校验码用罗马数X代表10减了一个数字，这都是为了保证18位，正是体现了身份证编码的科学性、规范性。
四、身份证的变化过程
1、体会编码特性预示未来身份证
limbo攻略师：我用197312081这个编码来表示我的身份证号码行吗？为什么？
师：现在老师在身份证里加入身高、体重、鞋码、裤长、血型、民族，行吗？你们觉得怎么样。
师：看来在选择编码时要注意什么呢？（选择相对固定不变的信息、重要的信息。。。。
师：的确如此，血型、民族都有可能要加进去。因为身份证编码本身就是一门科学，他也是经历了一个不断发展和完善的过程。
师：我们一起来看一看，第一代身份证只有15位，第二代身份证也就是现在使用上的号码是18位，补充进了年份和校验码，这是为了避免重号和提高身份证的使用率。
师：有科学家预测在不久的将来身份证有可能再加18位，用国际通用码和更能体现个人的信息的特有基因码。
五、巩固练习
1．考考你：
（1）210911************ 这个人的生日是( ) 性别是( )，有（ ）岁。
210911************ 这个人的生日是( )性别是( 光圈 圆脸怎么扎头发好看 吐司面包的做法)有（ ）岁。
（2）在收集身份证号的时候，小明查到了爷爷、爸爸、妈妈自己的身份证号码，可是马虎的小明忘记了标注，结果搞混了四个人的身份证号，你能说出哪个身份证号是谁的吗？
450221200007200768
450221200007200768
450221************
450221************
450221************
六、全课小结：
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
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