识别病句的十种方法
识别病句的十种方法
• 需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
• 在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过标识来识别。
一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
• 例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。
• 例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
建立强烈意识
• 当介词或介词结构位于句首，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
常规修改方法
• 这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
练习
• 1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事                                                                     
• 2. 通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教室打扫得干干净净。
• 3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
• 4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。                                                                 
• 5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。                                                                   
剑魂技能• 6．在海天一的美景中，使我们陶醉了。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
• 例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
• 例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
• 例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
• 例6、这位高能机械工程师的出工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
建立强烈意识
• 发现并列结构注意分析词语的包含与被包含关系，逻辑先后顺序，尤其看并列宾语与谓语动词的搭配。
常规修改方法
• 根据具体情况或做删减调整语序或加上合适的谓语动词，遵循不改变原意的原则。
练习
• 1.今年春节期间，这个市的２１０辆消防车、３０００多消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。
• 2.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
• 3.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
• 4. 只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。
• 5.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
• 6.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。                                                               
三、发现具有两面意思的词语，看前后是否对应。
• 例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。
• 例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
怎么解散• 对故意致人死亡的罪犯，要不要处以极刑，我们的回答是肯定的。
建立强烈意识
• 在一个句子中，发现一句话里有两面意思的词语，如：是否、能否、优劣、好坏、成败等，立刻判断其与前后句的关系，进而前后句中是否有对应。
常规修改方法
• 修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。。
建立强烈意识
• 在一个句子中，发现一句话里有两面意思的词语，如：是否、能否、优劣、好坏、成败等，立刻判断其与前后句的关系，进而前后句中是否有对应。
• 常规修改方法
• 修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。。
练习
• 1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
• 2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
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• 3.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
• 4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
• 5.小王对自己能否学好电脑，充满了信心。
• 6.一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。
四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。
• 例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。
• 例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。
超详细的学开车步骤• 有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反。
• 例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
• 例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
建立强烈意识
• 看到反问句、否定词，以及“避免、防止、忌”等有“没法阻止”之意的词语，我们就应该去数一数这个句子有几重否定，如果是单数，那就是否定，是双数，那就是肯定，类同于数学的“负负得正”原则。
常规修改方法
• 根据表达意向，增加或去除一重否定 。（一般是去除一重否定）
练习
• 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？                                                                 
• 2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？                                                                 
• 3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗?
• 4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。                                                                 
• 5.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。
• 6.任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。
• 7.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
• 8.学生写作文切忌不要胡编乱造。
• 9.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
• 10.为了防止疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
• 11.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。
• 12.如何防止驻伊美军免遭汽车的袭击，这是美国政府头痛的问题。
五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。
• 例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。
• 例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
建立强烈意识
• 仔细辨别“对”“对于”“关于”的差别。 看到“关于”，换“对于”看看是否更恰当;看到“对”“对于” ， 看看它们前后内容的逻辑关系是否正确。
常规修改方法
• 用词不当的改一改，逻辑关系不当的换一换。
练习
• 1.六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
• 2.对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
• 3.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?
• 4.我们对于生态环境太重要了,必须保护它。
• 5.十年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
• 6.中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
六、发现代词，看是否指代不清。
• 例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的朋友正在促膝谈心。
建立强烈意识
• 句中提及多个人物或事物，又使用代词，看一看指代是否明确。
• 常规修改方法
• 明确指代对象
练习
• 1.班会上，李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。
• 2.中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
• 3.老师把陈力和小青喊到面前，对他说：“以后要认真听课。”
七、发现带长宾语的谓语动词，看有没有宾语、搭配是否恰当。
• 例16、随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
建立强烈意识
• 看到谓语动词后的内容超过8个字，就要提炼句子主干，尤其注意宾语是否缺失、是否恰当。
• 常见带长宾语谓语动词及搭配例举
• 解决~问题、开展~活动、采用~方法、讲述~故事、达到~要求、扩大~需求
• 发展、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求、参加等
常规修改方法
• 有缺失的补足，搭配不当的修改。尤其要注意并列短语做宾语的句子。（参看二）
练习
• 1.县委主要负责人亲自参加了制定全县开展农业技术训练和技术交流的计划，而且亲自主持召开了全县科学种田经验交流会。
• 2.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。
• 3.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。
• 4.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学。
• 5.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
• 6.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音。
八、发现“是告别2022” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。
• 例17、他的籍贯是江苏如皋人。
• 例18、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。
建立强烈意识
• 在一个句子中，看到“是”做谓语动词（除“是”以外没有其它动词），我们就应该仔细去分析这个句子的主语和宾语，看看搭配是否恰当。
常规修改方法
• 根据主语改谓语，或根据谓语改主语。遵循不改变句意的原则，结合上下文具体内容选择。若无上下文一般
九、发现概数前面加 “至少、最多、最高、最低、近、超过”，缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，即可判断犯了不符合逻辑的问题。
• 例19、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万无以上。

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