年月日第周第课时
章节第一课课题第一框原始社会的解体和阶级社会的
演进
课堂类型新授课
教学目标
通过了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性；正确认识私有制在原始社会解体中的作用，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步能够结合所学的历史知识，阐明阶级和国家产生的过程。
知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式；
能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用；能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资本主义社会的基本矛盾。。
教学重点生产关系一定要适应生产力状况的规律、阶级封建地租、社会化生产、资本主义所有制的含义和本质、剩余价值生产的两种基本方
教学
难点
生产关系一定要适应生产力状况的规律、资本主义所有制的本质
教学
媒体
Foucsky课件和传统的教具。
学法
指导
教师以问题的方式启发式教学为主，辅之以师生的探究活动。相互交流，学生自主讨论、交流学习成果。
教学过程
内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施
估
时导入新课：
图片《疯狂原始人》
讲授新课：
一、从原始社会到奴隶社会
1.原始社会生产力的发展状况
人类有文字记载的历史只有五千
余年，而原始社会长达数百万年
之久，人们通过什么方式方法了
解原始社会的状况，通过考古学、
人类学、民族学、古代传说等
教育格言大全学生课前预习，阅读教材
P1“探究与分享”，回答
问题：人们通过什么方式
方法了解原始社会的状
况？
教学过程
内容问题化设计问题思维化导学思维活动化措施
估
时二、从封建社会到资本主义社
销售具备的素质会
1.封建制生产关系的特点
阅读教材P5“探究与分享”的两段
材料，说说奴隶制生产关系与封建
制生产关系的异同
2.地主阶级剥削农民的基础。
封建土地所有三地主阶级剥削农民
云顶之弈好用阵容推荐的基础。封建地主阶级正是凭借对
土地的占有，使农民不得不依附于
地主，屈从于地主阶级的奴役。
3。封建国家的特征
图片，感受封建国家的特征
4.资本主义生产关系的特点
阅读教材P6-7”探究与分享”材
料，结合封建制生产关系的特点，
qq怎么戳一戳分析上述材料，谈谈资本主义生产
关系萌芽的表现和特点。
5.资本主义生产关系建立的条件和
奴隶没有任何自由是奴隶主的私
有财产。
地主占有绝大部分土地，通过收
取地租等方式，占有农民大部分
劳动成果。这样，农民有一定的
人身自由，有自己的劳动工具甚
至少量土地，劳动成果除缴纳地
租外，还能留下一部分归自己支
配。这样，农民能够比较自主地
劳动，有了生产积极性，促进了
社会生产的发展。当奴隶制日渐
汶川大地震
成为生产力进一步发展的障碍
时，就被封建制所代替，这是生
产力发展的必然结果。
收取地租三地主阶级剥削农民的
主要方式。地租包括劳役地租、
实物地租、货币地租，此外，地
主阶级还利用，强迫农民
缴纳苛捐杂税，从事各种徭役来
剥削农民。
君主专制、等级森严；散布封建
迷信、传播封建道德、鼓吹“君
权神授”，钳制劳动人民的思想。
资本主义生产关系的特点是：资
本家占有一切生产资料，失去生
产资料的劳动者不得不出卖自己
的劳动力，受雇于资本家，成为
奥特曼怪兽雇佣工人，资本家在生产过程中
占有工人创造的剩余价值。
小组讨论，回答问题：
奴隶制生产关系与封建制
生产关系的异同
阅读教材，自主分析地
主阶级剥削农民的基础
和方式
看图思考：封建国家的
显著特征
小组合作，讨论：资本主
义生产关系萌芽的表现和
特点。
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