习作：多彩的活动
教学目标：
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。
3.写出活动中的体会。
教学重难点：
1.写清楚活动过程，将印象深刻的部分作为重点来写。（重点）
2.用点面结合的方法写场面，既要关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。（难点）
教学准备：
多媒体课件、习作例文、学习单。
教学课时：
2课时。
课题：多彩的活动第1课时总序第13个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：
课时目标：
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。
3.写出活动中的体会，表达自己的真情实感。
板块一谈话导入，引出主题
师：同学们好！欢迎大家来到状元成才路慕课堂，我是芒果老师。亲爱的同学们，六年的小学生活美好而多彩，我们参加了许多校内外的活动，大家看着这些照片，是不是勾起了许多难忘的回忆？（课件出示图片）
师：看来大家对之前参与的活动都历历在目，记忆犹新。我们的小学生活因为这些活动而变得丰富多彩，同学们也在这些活动中得到了成长。记录这些活动是一件非常有意义的事情，今天就让我们一起来写一写习作“多彩的活动”，让这些活动变成我们记忆中永不褪的珍藏。（板书课题）设计意图
把活动场景搬进课堂，唤醒学生对活动的各种记忆，增强学生的情中秋节文案短句
板块二明确目标，注意选材
1.明确目标
师：首先，我们一起来看一看这次习作的要求。
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
◇把活动中的体会写下来。2.思考选材，分享交流
花海歌词师：通过阅读习作要求，我们知道这次习作的主题是“多彩的活动”。这里的“活动”指的是校内外举办的各类集体活动。现在请同学们打开记忆的阀门，静静地回忆我们所参加的活动，思考：在你参加的这些校内外活动中，哪一次活动给你留下了深刻的印象？（生思考后反馈）
师：老师把大家参加过的活动用思维导图的形式做了一份，我们一起来看一看吧！
板块三复习旧知，回顾写法
1.复习旧知
师：我们在四年级上学期学写过《记一次游戏》，同学们已经学会了如何按事情的发展顺序将游戏的过程写清楚，并能够把自己的心情描述出来。这一次习作，同学们仍要写清楚活动过程，将印象深刻的部分作为重点来写。2.填写表格
师：现在请同学们选择给自己留下深刻印象的一次活动，回顾活动过程，填写表格。
感体验，激发学生主动交流的欲望，
为后面进一步交流作好准备。
设计意图“写清楚活动过程，把印象深刻的
（展示学生优秀作品）印象最深的一次活动一场精彩的篮球赛
时间
周三
地点
学校篮球场
参加人
三班、四班同学
活动过程
活动前：三班和四班球员上场，观众为球员们呐喊助威。活动中：裁判员鸣哨，战幕拉开了，球员们你来我往，将
球传来传去，打得很激烈。我们四班以18：14赢得了上半场的比赛。下半场，球员们你追我赶，两班比分交替上升，最后我们班以28：22赢得了这场比赛。活动后：同学们庆祝比赛的胜利。
师：本次习作要求我们不仅要写清楚活动的过程，还要将印象深刻的部分作为重点来写，现在请同学们回忆活动中令自己印象深刻的部分，接着完成表格的内容。（生完善表格）
3.生分享并说明理由
4.回顾写法
师：同学们，要想把印象深刻的部分写具体，则离不开记叙活动中精彩的场面。（1）链接《开国大典》片段
师：下面我们一起来欣赏《开国大典》中描写阅兵式场面的段落（课件出示选文），说一说作者是怎样将这个场面写具体的。（生谈体会）
师：点面结合的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的庄严、隆重，更突显了各个队伍的特，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。抓住阅兵式场面里众的反应，侧面烘托了受检阅部队精彩的表现和会场的热烈气氛。（2）链接《狼牙山五壮士》片段
师：《狼牙山五壮士》中描写五壮士与日寇作战的场面时也采用了点面结合的方式（课件出示选文），请同学们说说作者是怎样将这个场面写具体的。
生1：《狼牙山五壮士》中的这一段，先整体描写五位战士痛击敌人的情形，这是“面”的描写；再分别写每位战士的表现，这是“点”的描写。
生2：作者还从神态、动作、语言等方面细致刻画了五位战士的具体形象，写出了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。
部分作为重点来
写。”这是本节课的教学重点。本环节旨在指导说清楚活动的过程，引导学生用好点面结合的方法，写清楚自己印象深刻的场面，从而习得习作方法。
师：作家在写人物表现时，会把人物的动作、语言、神态进行细化，进行放大，细化到把一个动作分解成几个动作，放大到关注人物的每一丝神态的变化，这样就可以把人物的表现写具体。现在请同学们继续完成表格，写一写你习作中重点想描写的场面。（课件出示表格，生完善表格）5.运用点面结合的方法写场面
师：现在我们一起来看看一位同学写的优秀片段，紧扣点面结合的写法进行点评。（课件出示学生习作片段，师生互评）
师：状元成才路，助你学习进步！今天的课就上到这里，同学们下节课再见！
寒假家长评语
1.修改自己的习作片段。
2.根据要求独立完成习作。
成功之处：
关注点面结合，关注细节描写。在教学中，我首先引导学生回顾本单元学过的《狼牙山五壮士》和《开国大典》，对场面描写中点面结合的方法进行回顾，再进行适度的迁移，对比两篇习作例文的不同，让学生自主发现运用点面结合的方法写活动，可以使活动场面更生动、更精彩。不足之处：
由于学生对内容的理解程度不同，部分学生不太会表达自己的感受，教师要多多引导，注意让学生参与小组交流学习。设计意图
优秀片段，运用了点面结合的描写方法，帮助学生解决“怎么写”的困惑，让学生自己
建构习作方法。
课题：多彩的活动第2课时
总序第13个教案
汉族的资料台风是怎样形成的课型：新授执行时间：
月
日
执教：
课时目标：
1.能参与习作点评。
2.能根据同学的建议，用修改符号修改自己的习作。
板块一复习导入
师：同学们好！欢迎大家来到状元成才路慕课堂，我是芒果老师。俗话说：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”这节课，我们就要对自己的文章进行修改，先让我们一起来回顾习作要求。（出示习作要求）
师：请根据老师给出的评价标准完成习作的自评，看看自己能得几颗星，然后同学之间进行互评。（出示评价标准表）
板块二展示交流
1.欣赏优秀习作
平价眼霜师：现在让我们一起赏析一篇优秀的习作，请同学们读一读。（出示习作《一场精彩的篮球赛》）
2.评价范文
师：同学们，这篇文章哪里最吸引你们呢？
生1：这位小作者将活动过程写得很清楚。
师：评得好，这位小作者做到了将活动过程写清楚。（课件出示：活动过程清楚）生2：小作者将印象深刻的上半场比赛作为重点来写，写得较详细。
师：说得好，小作者将印象深刻的上半场比赛作为重点来写，文章叙述详略得当！（课件出示：活动重点突出）还有谁来说一说？
生3：小作者将活动场面写得很具体。
师：你观察得真仔细，体会得真深刻。场面描写是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段，我们
不仅要关注整个场景，也要注意人物的表现。（课件出示：活动场面具体）
生4：作者将活动体会写得很真切。
师：是的。我们在写活动时，需要写一写自己切身的体会，这位同学是在活动结束后进行了总结式的感悟。（课件出示：活动体会真切）
3.感受另外一种体会的写法
师：另一位小作者就采用了不同的方法写活动的体会，咱们一起来看一看。（出示范设计意图
强调习作要求，旨在帮助学生树立目标意识。在有目标的前提下进行习作，能起到事半功倍的效果。
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