作文指导：多彩的活动
一、审题指导：“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。世界杯冠军次数
二、思路导航：写好游戏的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
什么是抄送要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可
能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
三、技法点拨：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
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场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。筛选与聚焦，有所比较，逐渐缩小范围。（2）要把印象深刻的部分作为重点来写。结合本单元课文《开国大典》会场布置——众入场——宣告成立——升国旗——宣读公告——阅兵式——众游行思路很清晰，重点很突出。（3）写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。写一写他们的动作、语言、神态。（点面结合）结合本单元课文《狼牙山五壮士》写个人，聚焦的点也不一样，写法也不一样。可以一个动作、一个神态、一个语言都行。（4）活动的体会把活动中的体会写下来。以立意为宗，不以能文为本。你究竟写这次活动，立意是什么？你的体会是什么？注意，体会不是放在文章的末尾，贴标签似的。是需要把我们的体会融入到字里行间去，写拔河比赛，我们的体会可能是：（1）团结就是力量；（2）坚持就是胜利；（3）做事要讲究方法；（4）失败是成功之母；（5）台上一分钟，台下十年功；（6）……
马雅可夫斯基：开采一克镭，需要终年劳动，你想把一个字安排妥当，就需要几千吨语言上的矿藏。
【习作总评】1. 习作选材，广泛多样；2. 重点突出，详略得当；3. 描写场面，点面结合；4. 聚焦个体，描写生动；5. 语言运用，成熟老练。
【习作总评】1. 习作选材，广泛多样；2. 重点突出，详略得当；3. 描写场面，点面结合；4. 聚焦个体，描写生动；5. 语言运用，成熟老练。
有一种书写，赏心悦目“字是人的第二张脸！”2.有一种选材叫做以新制胜课本剧表演、探亲、看望孤寡老人、扳手腕、诗词大会、跳蚤市场等。“取材不在远，只消在充实的人生之中。”3.关注整体，注意个别“有面也有点，场面才精彩！”留心课文，是我们学习的最佳范文，要学会模仿迁移到我们自己习作中。4.体会，体会！5.语言，语言！
别开生面的师生成语PK赛，学生参与积极性空前。琪宝作文的开头就超有吸引力，被陈老师忽悠来抱住了脑袋。中间部分详细写出了游戏过程，注意了场面描写，详细描写了自己思考及书写成语的体验，获胜后小得意的心理活动让人觉得孩子挺可爱的。结尾照应开头，将活动的意义提升到了一个新的“高度”，真是一篇难得的佳作！
一、审题指导此作文审题并不困难，审题，两步即可完成，一审主题，本次作文主题非常明确，是多彩的活动。审范围，本次习作范围也比较宽，校内外活动都可。二、思路导航1.
思考素材。六年级的孩子，参加过的校内外活动一定很多，比如在学校内组织的拔河比赛，演讲比赛，跳绳比赛，读书分享会，新年联欢会，课本剧表演等；还有走出校园组织的活动，比如去科技馆参观，去参加劳动实践活动（ 刨白薯，捡花生），清明节去给烈士扫墓，走上街头做环保宣传，公益义卖活动等等。2.选择素材。我在指导学生作文的时候发现，学生在说有什么素材的时候都非常活跃，可以说选什么素材，学生经常问我什么素材好。我建议选择印象深刻的，感受比较深，活动之后，有很多东西想和他人分享的，那么这样的素材一定有话可说。同时我建议写作能力稍微差一点儿的同学可以选择班级内的小型活动去写。比如班里组织的联欢会，朗读比赛，贴鼻子游戏，看图猜成语等。一般在写这样的作文之前，我会在班里特别组织一两次活动，以便给同学提供作文素材。3.画出思维导图。盖房子要互相画出设计图，旅行要先设计出行线路，作文动笔之前，也先要把要写的活动过程画一个简要的思维导图或者列一个提纲例如：联欢会 会前：教室布置 同学们的神态，动作，语言，心情会中：主持人开场白，同学们的动作掌声，选2-3个节目，最精彩的节目 我的节目，老师的节目等（选出几个感兴趣的，有详有略的描写）会后：收获 感悟 希望其实思维导图或者是写作提纲有要求的时候，必须清楚条理地画出来写出来，没有要求的时候，就画个草图，或者在脑子里过一遍就可以了。
三、写法指导：1、注意在合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么之后，要分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。2.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，比如，联欢会要突出快乐的氛围；拔河比赛突出紧张激烈；清明祭英烈要突出庄严肃穆。不同活动，有不同氛围，描写的方式各不相同。围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。 3.面“概”点“详”，点面结合。写场面时要有面上的概括，又要有点上的描写。整个场面的全景是“面”， 场中的主要事件、人物是“点”。 在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人语言动作神态。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实生动地再现出活动的全部过程。比如前边课文《开国大典》文中描述会场的布置和众队伍进场的情景；"会场上爆发出一阵排山倒海的掌声"；"30万人的目光一起投向主席台"；众游行的盛况等等，这些都
是对"面"的描写，突出了开国大典喜庆庄严隆重热烈的气氛，表现了人民对领袖的热爱，对新中国的热爱。 记叙阅兵式的部分则侧重于表达为人民军队自豪的感情。作者采用了点面结合的方法来描写这一场面，先总体写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序，具体描写海军步兵，炮兵战车，骑兵，空军各兵种方队的特点，这样的写法不仅让人感受到整个阅兵式的庄严隆重，更凸显了各个队伍的特，也表达了对人民军队的赞美和为人民军队感到自豪的感情。 4、描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出观众的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。 比如，你要写拔河比赛的场景，你要写裁判，队员，啦啦队，还要写观众的反应和你的心情。总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。
点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读者为之高兴、excel设置下拉菜单
紧张，也为之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。
点评：开篇点题，语言极富有感染力。描写了节日里的场面，烘托出节日里热闹的气氛。运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子。细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心弦。交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心情。结尾表达了对这次比赛的留恋。
总评：这是描写运动会的记叙文，文章脉络清晰可见，对运动会上运动员们奋力拼搏的精神的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，结尾处升华了文章主题。
总评：这篇《校园运动会》的叙事文章，小作者详细地描写了校园运动会的情景，在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句，并运用了比喻的修辞手法，为文章增不少。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。
总评：这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章，“同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地
抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
总评：这是一篇叙事的文章，记叙了“一次有趣的班会”，表达了作者“开心”的心情。人物形象突出，如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”，活灵活现，叙事条理，能烘托人物的心情。
点评：这篇文章开篇通过对比，表达了作者对跳绳的喜爱。接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程，赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
总评：这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，最后深化文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，很好，希望作者继续努力吧 ！
总评：这篇文章主要描写了春夜放鞭炮，用生动形象的语言把鞭炮的千姿百态和五颜六展现出来，表现了放鞭炮的热闹场景，文章既赞美了鞭炮的美丽，也表达了作者对春节的喜爱之情。
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