情系江淮音乐教案
教学内容：
手机照片删了如何恢复500克是多少斤? 1、唱：《杨柳青》
2、听：女声独唱、合唱《杨柳叶子青》
教学目标：
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》并尝试用扬州方言来演唱；
3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》加深学生对江苏民歌的了解和认识
4、讲授扬州相关文化使学生增加对民歌的认识并喜爱民族文化
教学重、难点：
1、感受民歌独有的地方风味；
2、尝试用扬州方言演唱歌曲
教学准备：多媒体及课件 看透人心
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们还记得听过的乐曲《火车向着韶山跑》我们知道韶山是的故乡！你可知道爷爷的故乡在里
生：江苏扬州（随机点击：诗句风景扬州八怪扬州小吃）
1、诗句
师：谁能说出一句与扬州有关的古诗
生：故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州
师：好一个“烟花三月下扬州”！
有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景比如杜牧诗：
《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋二十四桥明月夜玉人何处教吹箫
2、风光
师：你们谁去过扬州介绍一下你所见到的扬州好
生：……
师：谢谢你的介绍！让我们随着美妙的音乐去游览扬州的美景吧（播放《杨柳青》的音乐出示扬州风光图让学生欣赏画面）
师：扬州美
生：美！
3、扬州八怪
师：扬州还有更有名的呢！比如：扬州八怪他们是中国画史上杰出的体（多媒体播放）
4、扬州小吃
师：扬州的小吃名扬天下（有……）
二、学习新歌：
锦鲤鱼的饲养 1、感受歌曲
师：样陶醉了吧告诉你们扬州的民歌也是很有名的呢今天我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》
（全体同学听赏歌曲一遍）
师：听了这首歌曲你有什么感受
生：轻松、活泼充满活力表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情
生：有很多衬词（学生说不出则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的你知道是为什么）
2、了解衬词在歌曲中的作用
师：那么多衬词又不表达什么具体的意思能不能去掉不唱呢（先听老师去掉衬词唱歌曲再听歌曲感受衬词的作用）
生：衬词虽然不表达具体意思但是能够起到烘托气氛的作用没有了衬词这首歌曲就没有味道了
师：说得真好《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一歌曲因为有了这些衬词所以更显得活泼风趣
生跟音乐用“lu”哼唱一遍
3、体会强弱
师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的那么请你想想一边劳动一边唱歌是怎样的情景呢（引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦） 外贸服装批发市场
师：看一下拍号（2/4拍）它的强弱规律是怎样的（强弱）演唱时注意要有所体现
下面请同学们跟着老师的琴声再轻轻地哼唱
4、了解歌名与歌曲内容之间的关系
师：请同学们轻声读读歌词歌曲题目与内容之间有没有关系
（提示学生去掉了衬词看歌词）歌曲的题目“杨柳青”与歌曲内容关系（让学生自由想象）
福贵烟 师：歌曲最早的歌词的确与柳青青有关在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词本课中的杨柳已经和歌词毫无关系了
生跟范唱音乐轻声唱歌词
生跟琴声填歌词唱（边唱边什么地方感觉比较难唱）
5、难点解决
师：有难唱的地方
生：……
师：（引导学生练习并渗透乐理知识）结合用读歌词的方法解决附点节奏难点
师：好的我们把歌曲连起来唱不要唱错哦！
（一到两遍直至唱熟）
生再唱一遍歌词（唱出活泼与诙谐的感觉来）注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等
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